Liderazgo transformacional de los profesores de segundo ciclo básico del colegio "El Prado", en el año 2008

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dc.contributor.advisorValenzuela San Martín, Eduardo
dc.contributor.advisorMuñoz, Carlos
dc.contributor.advisorLobos González, Manuel
dc.contributor.authorFigueroa Valenzuela, Claudia Andrea
dc.contributor.authorFuentes Soto, Judith Andrea
dc.contributor.authorLinares Rodríguez, Daniela Estefanía
dc.contributor.authorMora Olivera, Lorna Celeste
dc.contributor.authorStevenson Aguirre, Macarena
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-12-11T17:23:40Z
dc.date.available2019-12-11T17:23:40Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEn nuestra educación, actualmente, se ha vuelto un desafío para los docentes obtener respeto de sus alumnos y mantener la disciplina, ya que las conductas negativas hacia el profesorado, se han ido acrecentando, por esto se hace necesario ejercer un liderazgo eficaz que sea capaz de conjugar tanto las necesidades de los alumnos, de los profesores y de la sociedad actual, este liderazgo sería el Transformacional. Por lo anteriormente señalado, el objetivo de esta investigación, radica en conocer, al interior del un establecimiento educacional, el nivel de liderazgo transformacional que desempeñan los docentes, mediante el empleo de las cuatro rs planteadas por Bernard Bass. Para esto, se realizó un caso estudio, representado por el colegio particular subvencionado El Prado, en el año 2008, ubicado en la comuna de Pudahuel; con una muestra estratificada de docentes y alumnos del segundo ciclo básico, a quienes se les aplicó un instrumento de medición, a partir de la adaptación del cuestionario realizado por David Fischman y en cuya validación participaron dos expertos. Dicha investigación es de tipo descriptivo, de diseño empírico, y carácter transversal, con una metodología no experimental, bajo el diseño cuantitativo. Los resultados obtenidos en este estudio, en general, muestran un nivel desempeño competente del liderazgo transformacional ejercido por los docentes, a pesar de la diferencias entre las opiniones de los alumnos y profesores.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11389
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectLiderazgo Educacionales
dc.subjectProfesoreses
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectComuna Pudahueles
dc.subjectChilees
dc.titleLiderazgo transformacional de los profesores de segundo ciclo básico del colegio "El Prado", en el año 2008es
dc.typeTesises
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