Efectos de la biodanza en niños con Sindrome de Down

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dc.contributor.advisorBoric Pellerano, Alejandro
dc.contributor.authorAbogasi, Nadia
dc.contributor.authorMartínez, Lorena
dc.contributor.authorZara, Macarena
dc.contributor.editorEscuela de Psicología
dc.date.accessioned2021-05-13T22:15:29Z
dc.date.available2021-05-13T22:15:29Z
dc.date.issued2000
dc.descriptionTesis (Licenciado en Psicología)es
dc.description.abstractEn esta investigación pretendemos validar los efectos de la Biodanza en niños con Síndrome de Down. Para esto, nuestro objetivo principal es determinar si la Biodanza afecta al desarrollo de la Motricidad y el desarrollo de la Madurez Social, en niños con Síndrome de Down, que fluctúan entre los 9 y los 13 años de edad, que asisten al Centro Diferencial Armonía, ubicado en la Comuna de San Miguel, en Santiago. Para esta investigación utilizamos un diseño Pre-Experimental a través de un estudio Transversal de tipo Evaluativo, ya que se pretende medir el nivel de éxito, a través de cambios cuantitativos, con relación a la aplicación del taller de Biodanza en estos niños. La duración de este taller fue de 5 meses, distribuidos en una periodicidad de 2 sesiones semanales, con una duración de 30 minutos por sesión. Para medir la eficacia del taller de Biodanza se hizo una evaluación antes y después de realizado el mismo. Los Instrumentos utilizados en esta medición fueron: Un test específico de Habilidades Motoras del Dr. Ulrich, adaptado a Chile por Gloria Fuentes. Este test tiene la finalidad de medir las habilidades de movimientos fundamentales que comprenden: Estabilidad, Locomoción, Manipulación; en niños que tiene deficiencia motora. Este test consta en su aplicación de ejercicios físicos que van de menor a mayor complejidad. Una Escala de Madurez Social creada por Edgar Doll, conocida como la Escala de Vineland, cuya finalidad es la de reflejar el grado de independencia personal del sujeto en relación a las actividades que se refieren a sí mismo. Esta Escala consistente en un cuestionario de preguntas abiertas, fue aplicada a las madres de los niños, con el fin de obtener d@tos respecto a las destrezas sociales de cada uno. El tamaño de la muestra está constituido por 8 sujetos seleccionados mediante azar simple que formen parte de la población total señalada. Hicimos un análisis estadístico del proceso de manera general e individual, a través del cual pudimos obtener conclusiones relevantes, entre las que se destacan: La Biodanza se puede considerar como una herramienta terapéutica válida para el trabajo con niños que tienen Síndrome de Down. La Biodanza incrementa de manera significativa el desarrollo de las Habilidades Motoras y de la Madurez Social en los niños con Síndrome de Down. La Biodanza aumenta en mayor grado el desarrollo de las Habilidades Motoras respecto a las habilidades que comprenden la Madurez Social en los niños con Síndrome de Down. Nuestra investigación es el primer antecedente que valida la eficacia de la utilización de esta nueva herramienta terapéutica en niños con Síndrome de Down. La validación de esta herramienta terapéutica abre nuevas posibilidades en el tratamiento tanto para niños con Síndrome de Down como para otros niños especiales. Con nuestra investigación se ha establecido un precedente para futuras investigaciones teórico prácticas acerca del tema en nuestro país.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18849
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectBiodanzaes
dc.subjectSíndrome de Downes
dc.titleEfectos de la biodanza en niños con Sindrome de Downes
dc.typeTesises
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