Formulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivo

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dc.contributor.advisorSerrano Espinoza, Sulema
dc.contributor.authorCarvajal Infante, Bernardita M.
dc.contributor.authorEscudero Silva, Joel A.
dc.contributor.authorGalaz Guerrero, Cristian J.
dc.contributor.authorMoreno Rodríguez, Claudio E.
dc.contributor.authorMoreno Arias, Oscar A.
dc.contributor.authorPérez Silva, Elena I.
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-04-30T21:31:49Z
dc.date.available2019-04-30T21:31:49Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es_ES
dc.description.abstractEn el presente estudio se analiza la actividad profesional, intentando fijar un concepto de éste, desde la perspectiva pedagógica. Se abordan a continuación las relaciones del profesional con el medio social y, en especial, con su cliente, dando origen al contrato tradicional, esta relación asimétrica produjo muchas críticas a la gestión del profesional, lo que obedece, entre otras causas, a la formación clásica impartida en los Centros de Estudios, formación que no ha permitido a los profesionales dar una solución concreta a las demandas de sus clientes. Como alternativa surge un nuevo paradigma, esto es, formar un profesional que piense reflexivamente lo que implica una nueva relación con sus clientes, expresada en un contrato reflexivo. En uno de los capítulos se aborda la naturaleza del pensamiento reflexivo, lo que nos conduce a determinar que tipo de competencias deben estar presentes en un profesional para que actúe reflexivamente. Seguidamente se analiza el currículum, sus enfoques, analizando las características que este debe tener para contribuir a la formación de un profesional reflexivo, para terminar desde esta perspectiva se analiza con el enfoque holístico. Luego estimamos necesario referimos a los marcos normativos nacionales e internacionales en materia educativa. Con los distintos criterios utilizados, consideramos que contamos con los elementos básicos para desarrollar nuestra propuesta. la que consiste en formular un conjunto de directrices o principios que permitan orientar la construcción de un currículum que potencie la formación de profesionales reflexivos.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8727
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectDiseño Curriculares_ES
dc.titleFormulación de algunos principios que orienten la construcción de un curriculum que potencie la formulación de un profesional reflexivoes_ES
dc.typeTesises_ES
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