Exploración de los conocimientos pedagógicos de docentes de lenguaje y comunicación acerca de los textos multimodales

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dc.contributor.advisorGonzález Zúñiga, Marcelo
dc.contributor.authorFierro Morales, Sandra Denisse
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2018-06-18T15:56:09Z
dc.date.available2018-06-18T15:56:09Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Lenguaje y Comunicación)es_ES
dc.description.abstractEl término de “texto multimodal” se ha presentado con más fuerza en el último tiempo en las aulas chilenas como un recurso para el aprendizaje explotando al máximo sus posibilidades. Es por esto que el propósito de este estudio es explorar el conocimiento pedagógico de docentes de Lenguaje y Comunicación de diversos cursos acerca de los textos multimodales, como una forma de atender a las propuestas curriculares a nivel internacional y nacional, contribuyendo a los diversos estilos de aprendizaje y la preparación de los estudiantes para comprender el mundo que los rodea. Esta investigación se llevó a cabo por medio del enfoque fenomenológico y el instrumento de recolección de información utilizado corresponde a una entrevista a docentes de Lenguaje y Comunicación que utilicen textos multimodales en sus clases. Los resultados obtenidos en esta investigación están vinculados con los beneficios de la enseñanza en Lenguaje y Comunicación al exponer a los alumnos intencionadamente a textos multimodales. Se concluye, a partir de lo estudiado, que si los docentes implementan clases utilizando textos multimodales estarían diversificando la forma de enseñar y, como consecuencia, facilitarían el aprendizaje de todos los estudiantes.es_ES
dc.description.abstractThe term "multimodal text" has appeared more strongly in the last time in the Chilean classrooms as a resource for the learning exploiting to the maximum its possibilities. This is why the purpose of this study is to explore the pedagogical knowledge of language and communication teachers of various courses about multimodal texts, as a way of addressing curricular proposals at the international and national levels, contributing to the different styles of learning and preparing students to understand the world around them. This research was carried out through the phenomenological approach and the information gathering instrument used corresponds to an interview with Language and Communication teachers who use multimodal texts in their classes. The results obtained in this research are linked to the benefits of teaching in Language and Communication by intentionally exposing students to multimodal texts. It is concluded, from the studied, that if teachers implement classes using multimodal texts they would be diversifying the way of teaching and, as a consequence, facilitate the learning of all students.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6089
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectTextos Multimodaleses_ES
dc.subjectProfesores de Lenguaje y Comunicaciónes_ES
dc.titleExploración de los conocimientos pedagógicos de docentes de lenguaje y comunicación acerca de los textos multimodaleses_ES
dc.typeTesises_ES
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