Motivación y uso de estrategias de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios

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dc.contributor.advisorMurillo Inostroza, Jaime Ricardo
dc.contributor.authorArangua Leible, Perla
dc.contributor.authorGutiérrez Oyarce, Ana
dc.contributor.authorLópez Rodríguez, Mónica
dc.contributor.authorMoroni Lavanderos, Silvana
dc.contributor.authorMoreira Silva, Hugo
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación Física
dc.date.accessioned2021-06-03T16:49:36Z
dc.date.available2021-06-03T16:49:36Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.descriptiontesis impresa original no contiene página 94
dc.description.abstractEn la actualidad se considera al estudiante como un agente activo, que tiene intereses y moviliza sus propios recursos en torno a las consecuencias de los aprendizajes. En este sentido la presente investigación dará cuenta de la incidencia existente entre aspectos motivacionales y uso de estrategias de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios chilenos. Se consideró en este estudio una muestra de 105 alumnos pertenecientes a la carrera de Educación General Básica de la Universidad Andrés Bello, a quienes se administró el MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) cuestionario que evalúa aspectos motivacionales y cognitivos en versión castellano. Los resultados del presente estudio indican que ciertos aspectos del perfil motivacional y del uso de estrategias aprendizaje si bien se correlacionan entre si, no explican por si mismo los resultados en el rendimiento académico de los alumnos, esto sugiere que existirían distintos patrones o modalidades de relación entre las variables mencionadas, no atribuibles a estas por si mismaes
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19004
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSistemas de Enseñanzaes
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.titleMotivación y uso de estrategias de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarioses
dc.typeTesises
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