Análisis de los procesos que rigen la gestión escolar según el modelo de calidad del Ministerio de Educación en tres Liceos Municipales de la Comuna de Puente Alto

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dc.contributor.advisorTorrico Caballero, Carmenes_ES
dc.contributor.authorParra Silva, Germán Marcelo Ernesto
dc.contributor.editorFacultad de Educaciónes_ES
dc.date.accessioned2019-11-18T14:42:23Z
dc.date.available2019-11-18T14:42:23Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión y Liderazgo para la Dirección Escolar)es
dc.description.abstractUna de las urgencias innegables de la educación en Chile, y en particular en el sistema municipal -público es el mejoramiento de la calidad educativa de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, reflejados en sus resultados, tanto en mediciones externas como internas. Dicho mejoramiento ha sido el tema principal de todas las "agencias de calidad" que han surgido en las últimas décadas, con un desafío titánico en el estrechamiento de la brecha socioeconómica que incide directamente en los resultados de los establecimientos. En la actualidad en Chile, uno de los elementos claves en las políticas que promueven el mejoramiento de la gestión escolar es el ejercicio de un adecuado liderazgo educativo. "La investigación demuestra que si no se cuenta con un director eficiente, las escuelas tienen pocas probabilidades de poseer una cultura de altas expectativas o de esforzarse en pos de la mejora continua". Estos líderes deben ser el resultado de un proceso de promoción de los docentes, que supone, en un primer lugar, identificarlos, luego habilitarlos y finalmente, centrar su liderazgo en la instrucción más que en lo administrativo. Conseguir a estos líderes educativos supone ofrecer incentivos apropiados y poseer sistemas de selección, ya sean éstos centralizados o descentralizados. Es así, que la presente investigación focaliza su estudio en la comuna de Puente Alto, indaga en los modelos de gestión que subyacen la gestión directiva de tres establecimientos municipales que atienden educación media, y cuya variedad curricular (puesto que uno es científico-humanista, uno comercial y el otro industrial) enriquecerá la confrontación posterior con los resultados que obtiene. En este sentido, la indagación explora en los equipos de gestión de cada establecimiento, mediante instrumentos de recolección de información tanto cualitativa como cuantitativa, para identificar la presencia de dichos modelos de gestión en el quehacer directivo de dichos establecimientos.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10644
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectGestión Educacionales
dc.subjectPuente Altoes
dc.subjectSantiagoes
dc.subjectRegión Metropolitanaes
dc.subjectChilees
dc.titleAnálisis de los procesos que rigen la gestión escolar según el modelo de calidad del Ministerio de Educación en tres Liceos Municipales de la Comuna de Puente Altoes
dc.typeTesises
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