Actualización y socialización del proyecto educativo institucional : Caso : Colegio Bío Bío

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dc.contributor.advisorVilches Campos, Nelly
dc.contributor.authorSepúlveda Olivera, Yasmiling
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2022-08-01T20:12:44Z
dc.date.available2022-08-01T20:12:44Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magister en Liderazgo y Gestión Educacional)es
dc.descriptionFaltan anexos. 2do semestre 2022
dc.description.abstractEn la actualidad es significativo el papel que tiene el liderazgo dentro de la escuela en relación al trabajo que se realiza con el Proyecto Educativo Institucional. El PEI establece un proceso de reflexión con toda la comunidad educativa y en él se origina la vida de la comunidad educativa. Su objetivo es manifestar el trabajo pedagógico, el concepto de la relación entre los individuos y la sociedad y el modelo de la comunidad en el que se sustenta la misma. El PEI proyecta el tipo de establecimiento que se requiere constituir en función de los fines que se persiguen, el tipo de estudiantes que se quiere formar, así como el diseño de políticas y estrategias de la institución para su propio desarrollo institucional. Así, toda institución educativa necesita de un proyecto que señale: el ideario, los objetivos y estilo pedagógico. Esto debe ser reconocido por todos los miembros de la comunidad educativa y debe ser aplicado, sobre todo, por el director, a cada instante de la dinámica institucional. El trabajo con el Proyecto Educativo Institucional significa un proceso permanente de reflexión y construcción colectiva. Es un instrumento de planificación y gestión estratégica que requiere el compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa. Conocer el Proyecto Educativo Institucional de un establecimiento ayuda a construir identidad de comunidad. Tener un PEI con dimensión formativa, es una necesidad ética del siglo XXI. El PEI debe ser conocido y legitimado por la gran mayoría de la institución educativa, pues de lo contrario no opera. El PEI se hace vida en la medida que las personas lo realizan y lo hacen suyo, y esto ocurre en tanto lo conocen y están de acuerdo. Se requiere contar con una red de significados compartidos, con una narrativa común que permita un actuar coordinado para lograr las metas. En la medida que la visión del establecimiento se mantiene, revisa y renueva en forma participativa, aumentan las posibilidades que los distintos actores trabajen en un mismo sentido. El presente documento muestra el trabajo realizado con el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento educacional “ Colegio Bío Bío F-528”, en donde se involucra a la Comunidad Educativa para poder actualizarlo de acuerdo a la realidad del establecimiento educacional y socializarlo con sus miembros.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/23393
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectProyectos de Educaciónes
dc.subjectChilees
dc.titleActualización y socialización del proyecto educativo institucional : Caso : Colegio Bío Bíoes
dc.typeTesises
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