Influencia de diferentes programas motores en el desarrollo motriz en cuatro colegios del sector oriente durante el año 2016

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dc.contributor.advisorTrewhela Jensen, María Isabel
dc.contributor.authorArredondo Mondaca, Osman
dc.contributor.authorDíaz Cid, Miguel
dc.contributor.authorGarrido Gutierrez, Franco
dc.contributor.authorOpazo Ruiz, Javier
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2017-03-29T18:43:59Z
dc.date.available2017-03-29T18:43:59Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEsta investigación fue realizada por estudiantes de la Universidad Andrés Bello de Santiago de Chile, Campus Casona de Las Condes, con el fin de optar al Título Profesional en la carrera de Pedagogía en Educación Física. En búsqueda de una mejor comprensión respecto a la cantidad de horas empleadas para Educación Física (programa motor) y el tipo de programa curricular (Tradicional para establecimientos particulares/privados, Tradicional para establecimientos públicos, Establecimientos Montessori y Bachillerato Internacional (PEP)) utilizado por el establecimiento educacional y cómo esto influye en la maduración de los patrones motores - salto, carrera y lanzamiento - en alumnos que se encuentran cursando 4to año de enseñanza básica. Se definirán conceptos y aclararán temas pertinentes y se recopilarán perspectivas teóricas de distintos autores que facilitarán el entendimiento del estudio. Para llevar a cabo esta investigación, se realizaron Mediciones de Patrones Motores según el Test de David Gallahue en los siguientes establecimientos: Colegios Monte Tabor y Nazaret, Colegio Parroquial Santa Rosa, Colegio Epullay y Santiago College, donde se evaluaron 20 alumnos de 4to año de enseñanza básica, por cada colegio, que hayan permanecido en el establecimiento desde 1ro básico hasta 4to, otorgándonos una muestra de 80 sujetos para evaluar. En el capítulo uno encontrarán el Planteamiento del Problema que se organiza en: Pregunta de investigación, Viabilidad, Justificación del problema, Objetivo general y Objetivos específicos. En el capítulo dos encontrarán el Marco Teórico. En el capítulo tres el Marco Metodológico y en el capítulo cuatro los análisis y conclusiones del estudio.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3197
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPsicomotricidades
dc.titleInfluencia de diferentes programas motores en el desarrollo motriz en cuatro colegios del sector oriente durante el año 2016es
dc.typeTesises
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