Importancia de favorecer la transversalidad de las ciencias, a través de la "experimentación didáctica"

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dc.contributor.advisorPacheco Gómez, Patricio
dc.contributor.authorEscobar Cuadra, Karina
dc.contributor.authorRodríguez Ayala, Muriel
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-07-09T16:17:15Z
dc.date.available2019-07-09T16:17:15Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_ES
dc.description.abstractPara poder explicar la importancia de favorecer la transversalidad de las ciencias a través, de la “experimentación didáctica” se ha elaborado una propuesta de trabajo que permita el desarrollo de dicha estrategia en las aulas de la escuela Especial de Lenguaje Alonken, que atiende niños y niñas con trastorno específico del lenguaje de 3 a 6 años. Al ser esta una investigación, fue necesario generar un Marco Teórico y Metodológico para delimitar los procedimientos que se utilizaron para cumplir los objetivos de este estudio y ampliar los conocimientos existentes al respecto. En este sentido, esta investigación se enmarca bajo un paradigma cuantitativo, cuyo diseño es no experimental y con un tipo de estudio explicativo. Los resultados de este estudio permitieron definir conceptos referentes a las ciencias, relacionar dichos conceptos con el Currículo de Educación Inicial, aplicar una encuesta a las docentes de esta escuela y establecer objetivos estratégicos para el diseño de la propuesta del plan mejoramiento.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9746
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectCienciases_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.titleImportancia de favorecer la transversalidad de las ciencias, a través de la "experimentación didáctica"es_ES
dc.typeTesises_ES
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