Propuesta basada en estrategias artísticas, para enfrentar la violencia escolar en cuarto básico de una escuela vulnerable

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dc.contributor.advisorGonzález Orb, Marcelo
dc.contributor.authorAstudillo Ugalde, Claudia
dc.contributor.authorBravo Hernández, Fernanda
dc.contributor.authorMeneses Cárdenas, Camila
dc.contributor.authorMiranda Peña, Vanessa
dc.contributor.authorMolina Carreño, Andrea
dc.contributor.authorMuñoz Saavedra, Jacqueline
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-11-17T19:44:42Z
dc.date.available2021-11-17T19:44:42Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEl hombre, con el correr del tiempo, ha experimentado diversas conductas sociales, pasando por estados de extrema violencia a estados de diplomacia. Pues bien, la evolución supone que las personas con el pasar de los años deberían aprender a convivir de manera armoniosa con sus pares sin necesidad de desarrollar conductas agresivas. Ha quedado demostrado que esta lógica de evolución no se cumple a cabalidad, de manera que los hombres continúan manifestando sus pensamientos e ideas de manera violenta, mostrando a sus sucesores, los niños, un molde de conducta violento, quedando de manifiesto en el lugar donde los infantes deben desarrollarse y aprender, la escuela. La violencia escolar en Chile ha aumentado peligrosamente, dejando a los individuos que conforman esa comunidad dentro de un círculo vicioso donde los educandos van aprendiendo esa forma de relacionarse y a su vez la replican en todos los aspectos de su vida. Los distintos proyectos que se han creado a lo largo de la historia educacional y sus impulsores han querido dar una solución al problema de violencia, a sus causas y efectos en la educación; sin embargo estos proyectos no han alcanzado efectos satisfactorios y concluyentes de las conductas, por el contrario, la violencia en el aula a sufrido incrementos en todas sus manifestaciones. En el siguiente escrito se presenta un estudio de una intervención en la Escuela "Provincia de Chiloé" de la comuna de Santiago, donde se estableció el nivel de violencia a través del cuestionario "violencia y convivencia escolar" (paz ciudadana 201 O). A partir de la información obtenida se decidió aplicar una Propuesta basada en estrategias artísticas "PAEV" (propuesta artística para enfrentar violencia escolar), con el propósito de conocer si esta propuesta disminuye los niveles de conductas violentas en niños de cuarto año básico. En una primera parte se realizó una aproximación teórica del tema de la violencia dando un acercamiento al estado del arte de la problemática, aportando antecedentes teóricos frente a los términos utilizados. Para tal efecto, se estructura en los siguientes capítulos, el estudio Empírico que alude a la metodología de estudio, empleada en la investigación. En un segundo título, se integra la propuesta pedagógica que guía la intervención, que consta de estrategias artísticas como la potenciación creativa, juegos musicales y mandalas, para posteriormente avanzar al capítulo de análisis de resultados, que da antecedentes para los capítulos próximos de discusión, limitaciones y futuras Investigaciones. Así finalmente se presenta la bibliografía utilizada y anexos necesarios para la completa comprensión de la intervención...es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20945
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAgresividad infantiles
dc.subjectPrevención y control en la violencia escolares
dc.subjectRegión Metropolitana (Chile)es
dc.subjectConducta sociales
dc.titlePropuesta basada en estrategias artísticas, para enfrentar la violencia escolar en cuarto básico de una escuela vulnerablees
dc.typeTesises
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