Factors that affect motivation towards english language acquisition in seventh grade students of a public elementary school in Parral

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dc.contributor.advisorQuintrileo Llancao, Elizabeth Jacqueline
dc.contributor.authorJorquera Astete, Karla Alejandra
dc.contributor.authorPoblete Maureira, María Paulina
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2016-11-07T13:53:17Z
dc.date.available2016-11-07T13:53:17Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Magíster en la enseñanza del inglés como lengua extranjera)es
dc.description.abstractThe research presents the results of the identification and analysis of factors that characterize the motivation for the English Foreign Language Acquisition of seventh year students who belong to a Public Elementary school of Parral, seventh region, Maule in Chile. To investigate the factors that influence students’ motivation a mixed method research was carried out. The data was collected and analysed through qualitative approach and organized and presented in a quantitative manner represented by graphics. The information was compiled by two previously validated instruments, which consisted of a questionnaire for the teachers of the different subjects of the class and the psychosocial team who works with the students. A personal interview was applied to each student. Two major conclusions were obtained from the results of the analysis of the data collection; firstly students present a lack of motivation towards the subject of English as a Foreign Language as a product of the sociocultural environment in which they are immersed, secondly learners are exposed to language learning from puberty and not from the beginning of their first learning stages as postulates the Critical Period Hypothesis (CPH).es
dc.description.abstractLa investigación presenta los resultados de la identificación y análisis de los factores que caracterizan la motivación hacia la adquisición del inglés como lengua extranjera de alumnos de séptimo año básico pertenecientes a un colegio básico y público de la comuna de Parral, séptima región del Maule en Chile. Para investigar los factores que inciden en la motivación de los estudiantes se utilizó un enfoque mixto tanto cualitativo para la recolección y análisis de los datos y cuantitativo para la organización y presentación de la información representada en gráficos. La obtención de la información se hizo mediante dos instrumentos previamente validados, los cuales consistieron en un cuestionario para los profesores de los diferentes sectores de aprendizaje del curso y para el equipo sicosocial que trabaja con los estudiantes. Una entrevista personal fue aplicada a cada alumno. Dos grandes conclusiones se obtuvieron del resultado del análisis de la recolección de datos; la primera es la falta de motivación de los alumnos hacia la asignatura de inglés como lengua extranjera producto del entorno sociocultural en el cual están inmersos y la segunda es que los alumnos son expuestos al aprendizaje de la lengua desde el inicio de la pubertad y no desde sus primeras etapas de aprendizaje como postula la hipótesis del período crítico.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/2731
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMotivationes
dc.subjectFactorses
dc.subjectDataes
dc.subjectInstrumentses
dc.subjectHipothesises
dc.titleFactors that affect motivation towards english language acquisition in seventh grade students of a public elementary school in Parrales
dc.typeTesises
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