Hallazgos auditivos objetivos en niños de 3 a 4 años que asisten a Escuelas de Lenguaje
| dc.contributor.advisor | Godoy Barrera, Cristián | |
| dc.contributor.author | Mandujano Barra, Polonia Carolina | |
| dc.contributor.author | Poli Landerretche, Antonella Hilda | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T13:22:32Z | |
| dc.date.available | 2024-12-10T13:22:32Z | |
| dc.date.issued | 2013-01 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Audiología) | |
| dc.description.abstract | Las escuelas de lenguaje en Chile, reciben alumnos con diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje, que consiste en una limitación significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje, el cual se manifiesta en un inicio tardío y/o desarrollo lento o desviado del lenguaje, no siendo éste explicado por discapacidad intelectual, trastorno psicopatológico, deprivación socio-afectiva, lesiones cerebrales, ni déficit sensorial. Esto último es de suma importancia para el Fonoaudiólogo, quien es el encargado de realizar la evaluación de ingreso para estos establecimientos, en los cuales solo se le exige la aplicación de test lingüísticos estandarizados. En base a lo anterior, surge la interrogante sobre la necesidad de realizar una evaluación auditiva objetiva en la evaluación fonoaudiológica de ingreso a escuelas de lenguaje. De este modo se lleva a cabo la presente investigación cuyo objetivo principal es determinar el estado auditivo de niños entre 3 y 4 años 6 meses que ingresaron durante el año 2012 a dos escuelas de lenguaje del sector sur de la Región Metropolitana, lográndose evaluar un total de 63 niños. En ellos se detectó la presencia o ausencia de cerumen, determinó estado de la membrana timpánica y del sistema tímpano-oscicular, a través de la realización de otoscopía y timpanometría, además de analizar la presencia o ausencia de emisiones otoacústicas transientes, cuyos resultados se relacionaron con las alteraciones lingüísticas de los menores. Así, se obtuvo que, del total de la población evaluada, sólo el 15% de ella presentaba algún tipo de alteración auditiva mínima, es decir, ausencia de emisiones otoacústicas transientes, concordando con los resultados obtenidos en timpanometría y otoscopia, a excepción de un caso que no presentó alteraciones en los exámenes previos, sin embargo, careció de emisiones otoacústicas transientes de modo bilateral. En relación a los exámenes mencionados, se debe destacar que el más predictivo de alguna alteración auditiva, por mínima que fuera, es la otoscopia. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/handle/ria/62504 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | |
| dc.subject | Audición | |
| dc.subject | Niños | |
| dc.subject | Investigación | |
| dc.title | Hallazgos auditivos objetivos en niños de 3 a 4 años que asisten a Escuelas de Lenguaje | |
| dc.type | Tesis |
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