Análisis comparativo entre el vocabulario pasivo y los resultados SIMCE 2006-2010 en el área de comprensión lectora, en los alumnos de quinto básico de las siete escuelas municipales con mayor índice de vulnerabilidad de la comuna de San Bernardo

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dc.contributor.advisorDíaz Iturbe, Ciro Fernando
dc.contributor.authorAguilar Drago, Carolina
dc.contributor.authorMardonez Hidalgo, Andrés Mauricio Javier
dc.contributor.authorMardonez Hidalgo, María José
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-04-24T17:20:33Z
dc.date.available2019-04-24T17:20:33Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es_ES
dc.description.abstractEl siguiente trabajo establece la necesidad de comprobar la correlación que existe entre el nivel de vocabulario pasivo y los resultados SIMCE del área de Comprensión Lectora. Por esto, para este estudio cuantitativo se estableció la necesidad de aplicar una prueba que midiera el grado de vocabulario pasivo en los sujetos de estudio, para lo cual se utilizó el test de Vocabulario en Imágenes TEVl-r en una determinada población, que corresponde a los alumnos de los Quintos años de los 7 colegios con mayor vulnerabilidad correspondientes a la comuna de San Bernardo, y sus resultados se compararon con los puntajes obtenidos, por estos mismos, en la prueba SIMCE del año 2010.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8618
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectComprensión de Lecturaes_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectSistema de Medición de la Calidad de la Educaciónes_ES
dc.subjectLenguaje de los Niñoses_ES
dc.titleAnálisis comparativo entre el vocabulario pasivo y los resultados SIMCE 2006-2010 en el área de comprensión lectora, en los alumnos de quinto básico de las siete escuelas municipales con mayor índice de vulnerabilidad de la comuna de San Bernardoes_ES
dc.typeTesises_ES
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