El uso de las TIC's en la clase de educación física para niños de 12-13 años de colegios subvencionados de la provincia de Marga-Marga

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dc.contributor.advisorReyes Gana, Martín Luis
dc.contributor.authorCáceres Aros, Ariel
dc.contributor.authorLiebsch Beluzarán, Yerich
dc.contributor.authorToro Cortés, Juan Pablo
dc.contributor.authorTorres Ahumada, Francisca
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-05-17T20:24:25Z
dc.date.available2022-05-17T20:24:25Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Pedagogía en Educación Física)es
dc.description.abstractEsta Investigación constará de siete capítulos, repartidos en Marco Conceptual, Marco Teórico, Marco Metodológico, Análisis de Datos, Conclusiones, Anexo y Bibliografía. Como base teórica se investigará autores que postulan nuevas formas de aprendizaje, tal es como el aprendizaje invisible que ocurre al momento de utilizar las TIC's, a su vez se profundizara en las formas en las cuales el preadolescente se ve inserto en la sociedad y cómo los cambios en sociedad se ven influenciados en tu quehacer diario, además se analizará el uso de las TlC's como una herramienta pedagógica, esta será aplicada a través de un Aula Virtual en alumnos de 6° y 7° año básico de dos colegios de la Provincia de Marga — Marga; en esta investigación se realizó un cuestionario para verificar la aprobación que tienen la aplicación de las TIC's en los estudiantes, además se analizarán las características de esta como aporte a la educación y cómo puede ser un aporte debido a que actualmente el sistema de enseñanza online se está utilizando tanto como en la Educación Primaria , Secundaria y en la Educación Superior de nuestro país. Aborda a modo de conceptualización las necesidades sociales frente al uso de Tic's, la regulación y promoción de las mismas en el marco de la actual Reforma Educativa chilena y sus Bases Curriculares para la educación.es
dc.description.abstractThis research will consist of seven chapters, divided into Conceptual Framework, Theoretical Framework, Methodological Framework, Data Analysis, Conclusions, and Bibliography Appendix. As theoretical basis authors postulate new forms of learning, such is as invisible learning that occurs when using lCTs, in turn would deepen the ways in which the pre-teen is embedded in society and investigated how changes in society are affected ¡n your daily work, besides the use of ICT as a pedagogical tool will be discussed, this will be applied through a Virtual Classroom students of 6th and 7th basic two-year coUeges Province of Marga - Marga; in this study a questionnaire was conducted to verify approval with the application of ICT in students, the characteristics of this as a contribution to education also be analyzed and how it can be of help because now the system of online education being used as much as in Primary, Secondary and Higher Education in our country. Addresses way of conceptualizing social needs over the use of ICT's, regulating and promoting them in the context of the current Chilean Educational Reform and Bases Curriculum for education.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22569
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Físicaes
dc.subjectTecnología de la Informaciónes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectAula Virtuales
dc.titleEl uso de las TIC's en la clase de educación física para niños de 12-13 años de colegios subvencionados de la provincia de Marga-Margaes
dc.typeTesises
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