Funcionamiento de los proyectos de integración escolar (PIE) en la comuna de Tirúa y el compromiso de los padres y apoderados en su desarrollo

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dc.contributor.advisorFuentes Fuentes, Raúl
dc.contributor.authorFritz Sanhueza, Belén Paulina
dc.contributor.authorValenzuela Muñoz, Ana Lidia
dc.contributor.authorSolís Matamala, Gladys Priscila
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2024-11-28T13:34:24Z
dc.date.available2024-11-28T13:34:24Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionProyecto de título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
dc.description.abstractLa presente investigación estudiara los proyectos de integración escolar en la comuna de Tirúa, en cuatro escuelas que cuentan con el proyecto antes mencionado, desde hace dos años aproximadamente. Se requiere analizar el funcionamiento de estos equipos en las escuelas, observar el compromiso de los padres y apoderados de los alumnos que pertenecen a los distintos grupos, y además saber si los roles que está asumiendo cada actor que integra el proyecto es el esperado. Para realizar este estudio se trabajara con el decreto N°170 del año 2009 referido a la educación especial que emana del Ministerio de Educación, junto a las orientaciones pedagógicas para la implementación del mismo decreto que dio a conocer el MINEDUC en el año 2012. Se revisaran investigaciones nacionales e internacionales realizadas en el mismo ámbito para apoyar teóricamente el trabajo que el grupo realizara. También habrá aplicación de instrumentos en terreno para respaldar análisis y conclusiones finales. Dentro de las conclusiones más importantes que se encontraron en la investigación fue la baja participación de padres y apoderados en el proyecto de integración escolar del que forman parte sus hijos. Realizamos un estudio de tipo analítico, basándonos en las respuestas de los directivos, docentes, padres y apoderados, los cuales fueron datos recolectados en cuestionarios e inventarios, realizados a los actores ya mencionados. Además el bajo nivel de conocimiento del PIE por parte de directivos y profesores hace que este sea deficitario y no se lleve a cabo de la mejor forma en la comuna de Tirúa.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/62285
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectProyectos de Educación
dc.subjectIntegración Escolar
dc.subjectParticipación de los Padres en Educación
dc.subjectChile
dc.subjectTirúa
dc.titleFuncionamiento de los proyectos de integración escolar (PIE) en la comuna de Tirúa y el compromiso de los padres y apoderados en su desarrollo
dc.typeTesis
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