Autonomía y aprendizaje en el nivel medio mayor de la educación parvularia
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La autonomía se puede definir como una conducta compleja que se desarrolla
desde las primeras etapas del proceso evolutivo cuyo dominio se da por hecho al
ingresar a la Enseñanza Básica. Sin embargo, en las experiencias en el aula se
evidencia, que los párvulos requieren de la guía y supervisión constante de la
educadora para realizar diversas tareas, razón por lo que se advierte una
conducta más dependiente que autónoma para enfrentar su aprendizaje. Lo
anterior origina a la investigación centrada en el Nivel Medio Mayor de Educación
Parvularia, cuyos propósitos son describir y analizar las prácticas de las
Educadoras con respecto a qué acciones están realizando para el desarrollo de la
autonomía perteneciente a cuatro Jardines Infantiles Particulares y Particulares
Subvencionados de Miraflores Alto, Viña del Mar.
Fue la observación de una conducta más dependiente que autónoma la que
motivó realizar una investigación de carácter no experimental y descriptiva
centrada en analizar el proceso por el cual la Educadora de Párvulos desarrolla la
autonomía en niños y niñas, a fin de comprender cómo se potencia el desarrollo
cognitivo en este contexto e inferir la orientación teórica, creencias, etc. que
podrían tener las acciones de la educadora dirigidas a este grupo etano, las que
tienden a la prevención de las dificultades de aprendizaje y aspectos transversales
como lo es la autonomía desde una visión positiva, buscando el bienestar integral
del niño o niña, el cual por las características de esta etapa presenta un natural deseo de explorar su ambiente. Si el niño o niña posee los conocimientos se sentirá competente frente a las tareas, por lo tanto, tendrá una actitud positiva
hacia el aprendizaje. Siendo así, es importante desarrollar la autonomía a través
de habilidades que propician el comportamiento autónomo para que a futuro el
estudiante no se vea limitado en sus posibilidades de descubrir, explorar y
construir nuevos aprendizajes.
Notas
Tesis (Psicopedagogía)
Palabras clave
Educación Preescolar, Cognición en Niños, Desarrollo Infantil