Conocimiento y comprensión del manual de convivencia escolar del Colegio Filipense : planificación de acciones para su implementación y sociabilización

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dc.contributor.advisorSchmitt Bernal, Eliana
dc.contributor.authorNavarro Moraga, Francisco Manuel
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-10T21:20:42Z
dc.date.available2020-07-10T21:20:42Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractCon la aprobación del la Ley General de Educación, el Ministerio de Educación fortaleció los lineamientos referidos a la Convivencia Escolar en los diferentes establecimientos educacionales, de tal modo, exige un marco normativo para cada colegio, con el fin de construir una escuela democrática que permita fortalecer la Convivencia Escolar, es decir, mejorar la calidad de la educación en un ámbito relacionado directamente con SER de los estudiantes. Por lo tanto, se hace necesario alcanzar una direccionalidad sistemática de gestión en convivencia escolar que potencie la participación de los profesores en instancias de formación pedagógica, y a su vez pavimentar el camino de la legitimidad del Manual de Convivencia Escolar por medio de su implementación y socialización con la comunidad educativa, con el fin de fortalecer tanto la visión y misión de los colegio a través de su proyecto educativo institucional. El siguiente seminario de grado determina si este marco normativo llamado Manual de Convivencia Escolar, promueve una gestión educativa que ayuda a potenciar las instancias de diálogo por partes de los actores educativos. El enfoque en el cual se sustenta la investigación es el cuantitativo, realizando un análisis estadístico, el tipo de estudio es descriptivo, orientando a conocer la implementación y socialización del Manual de Convivencia Escolar; el tipo de diseño es no experimental-transeccional exploratorio, donde no existe manipulación de las variables además de recolectar datos en un sólo momento. La muestra es no probabilística y corresponde a una población de estudio de cuarenta y cuatro profesores y una muestra de cuatro de ellos, a los cuales se les aplicó un cuestionario con preguntas cerradas. De acuerdo a los resultados obtenidos, se puede evidenciar que los docentes del Colegio Filipense implementan - socializan con cierta frecuencia estas acciones, debilitando los espacios de diálogo, revisión y actualización del Manual de Convivencia Escolares
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14483
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectConvivencia Escolar.es
dc.subjectPlanificación Curriculares
dc.subjectChile.es
dc.titleConocimiento y comprensión del manual de convivencia escolar del Colegio Filipense : planificación de acciones para su implementación y sociabilizaciónes
dc.typeTesises
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