Análisis del conocimiento e implementación del marco para la buena enseñanza en las prácticas docentes de los profesores de 1° ciclo básico del Colegio Greenland de San Felipe.

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dc.contributor.authorGarnau Ayala, Mirena de Lourdes
dc.date.accessioned2018-11-28T16:24:10Z
dc.date.available2018-11-28T16:24:10Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_ES
dc.description.abstractEl siguiente estudio expone el conocimiento que tienen los docentes de Primer Ciclo Básico del Colegio Greenland de San Felipe respecto al Marco para la buena enseñanza y su implementación efectiva en el aula. Sabiendo que el Marco para la buena enseñanza es una herramienta fundamental para el quehacer pedagógico de todos los docentes del país y que es el referente oficial del MINEDUC para todos los sistemas de evaluación docente vigentes, se hacía necesario evidenciar si su conocimiento e implementación real en el colegio Greenland es efectivo a partir de las necesidades de calidad educativa que demanda nuestra sociedad. Todo esto enfocado en los docentes de Primer Ciclo Básico, pues es desde los primeros niveles que deben expresarse las practicas señaladas en el Marco y que reanudarían en aprendizajes efectivos.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7587
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectMétodos de Aprendizajees_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectComuna de San Felipees_ES
dc.subjectRegión de Valparaísoes_ES
dc.titleAnálisis del conocimiento e implementación del marco para la buena enseñanza en las prácticas docentes de los profesores de 1° ciclo básico del Colegio Greenland de San Felipe.es_ES
dc.typeTesises_ES
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