Estudio evaluativo exploratorio de un taller psicoeducativo para reforzar la autoestima rendimiento y asistencia escolar en niƱos
| dc.contributor.advisor | FernƔndez Cellier, AndrƩs | |
| dc.contributor.advisor | Ferralis Marrone, Patricia | |
| dc.contributor.author | FalcĆ³n Gili, Pamela Cristina | |
| dc.contributor.author | Ordenes Barrientos, MarĆa Paz | |
| dc.contributor.editor | Escuela de PsicologĆa | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-25T14:11:11Z | |
| dc.date.available | 2020-09-25T14:11:11Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.description | Tesis (PsicologĆa) | es |
| dc.description.abstract | Actualmente la escuela ha ido ganando importancia en el fortalecimiento del desarrollo evolutivo de los alumnos en todas sus dimensiones (psicobiolĆ³gica, psicosocial, intelectual y emocional), en este sentido la escuela no sĆ³lo se ocupa del aprendizaje sino que opera como una instancia del desarrollo global de los alumnos. Particularmente, el Ministerio de EducaciĆ³n ha tomado conciencia acerca de estos factores, poniendo en marcha desde el aƱo 1996 la Reforma Educacional, la cual promueve un cambio cualitativo en la calidad de la educaciĆ³n, puesto que los rĆ”pidos avances de la sociedad moderna demandan un replanteamiento de los objetivos y prĆ”cticas educacionales. Por otra parte, pone Ć©nfasis en la potenciaciĆ³n de las relaciones entre la comunidad escolar y las familias. Esto bajo la premisa de que una mejor calidad de dichas relaciones contribuye deforma significativa en el refuerzo de los procesos de aprendizaje, afectivos y de socializaciĆ³n de los alumnos. Las posibilidades de reforzar y profundizar los vĆnculos existentes entre la familia y la escuela toman cuerpo en los objetivos que se trazan en esta Reforma. Es asĆ que una de sus aspiraciones sustantivas es una escuela que "abre sus puertas a la familia y al entorno cultural y social para acoger sus aportes especĆficos para ofrecerles herramientas que le permitan compartir con ellos la tarea educativa". Conjuntamente, la Reforma crea y legĆtima, como espacios de real participaciĆ³n, la organizaciĆ³n de los padres para que Ć©stos, ademĆ”s de contribuir a las actividades propias de su organizaciĆ³n, participen en el desarrollo de actividades especĆficas educativas (Renau, 1998). Para la Reforma Educacional, la escuela pertenece al mundo de los valores humanistas y los esfuerzos de construcciĆ³n de modos de vida democrĆ”tica, respetuosa de normas colectivas de convivencia. Se trata de una experiencia social donde profesores y alumnos son concebidos como ciudadanos participantes de una sociedad, que a travĆ©s de la educaciĆ³n piensa acogerlos e integrarlos en los desafĆos de desarrollo del futuro (http://www. mineduc. el) Los Objetivos Transversales que plantea la Reforma Educacional, obedecen a que la escuela inserte la formulaciĆ³n de actitudes y valores en los alumnos, como tambiĆ©n, buscan que Ć©ste desarrolle su capacidad y voluntad para autorregular su conducta, en funciĆ³n de una conciencia Ć©ticamente formada en el sentido de su trascendencia, vocaciĆ³n por la verdad, la justicia, la belleza, el espĆritu de servicio y el respeto por el otro. Es decir, estos Objetivos deben contribuir a fortalecer la formaciĆ³n Ć©tica de la persona, orientar el proceso de crecimiento y autoafirmaciĆ³n personal, y a orientar la forma que la persona se relaciona con otras personas en el mundo (http:/ /www.educarchile. el, http:/ /www.mineduc. el) Entre las capacidades que se busca desarrollar con esta Reforma estĆ”n: valorar el carĆ”cter Ćŗnico de cada persona y, por tanto, la diversidad de modos de ser que las personas tienen; ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomĆa personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comĆŗn; reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinciĆ³n de sexo, edad, condiciĆ³n fĆsica, etnia, religiĆ³n o situaciĆ³n econĆ³mica (Programa de EducaciĆ³n Especial. DivisiĆ³n de EducaciĆ³n General, Ministerio de EducaciĆ³n)... | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15582 | |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es |
| dc.subject | Reforzamiento del autoestima | es |
| dc.subject | Rendimiento y Asistencia Escolar | es |
| dc.subject | Taller Psicoeducativo | es |
| dc.subject | NiƱos Escolares | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.title | Estudio evaluativo exploratorio de un taller psicoeducativo para reforzar la autoestima rendimiento y asistencia escolar en niƱos | es |
| dc.type | Tesis | es |
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