Centro de aprendizaje inclusivo en Puente Alto : accesibilidad inclusiva

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dc.contributor.advisorCarvajal, Fernando
dc.contributor.authorGuajardo, Bárbara
dc.contributor.editorFacultad de Arquitectura
dc.date.accessioned2022-03-08T18:57:46Z
dc.date.available2022-03-08T18:57:46Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionProyecto de título memoria (Arquitecto)es
dc.description.abstractEn Chile el 16,7% de la población padece de algún tipo de discapacidad (Senadis, 2015). Si bien el estado ofrece distintas modalidades educativas para estos grupos, actualmente surgen nuevos desafíos: reconocer la importancia de generar establecimientos diseñados especialmente para estos propósitos, evitando la práctica habitual de usar inmuebles reacondicionados, y fomentar espacios que favorezcan la integración entre personas con discapacidad y su entorno social. Buscando hacerse cargo de estos desafíos, el proyecto propone el diseño de un nuevo Centro de aprendizaje inclusivo en la comuna de Puente Alto, considerando que es una de las más vulnerables y con un mayor índice de discapacidad (RND,2020). Se emplazará en un predio considerado aquí como una frontera, pues colinda a un lado, con el hospital Sótero del río –importante núcleo de la zona sur oriente de Santiago-, y al otro lado con un área residencial. Este emplazamiento pretende, al mismo tiempo favorecer la accesibilidad, la relación con los servicios de salud, y el vínculo con el área residencial. El proyecto busca articular el área educativa, con el área de salud y la comunidad, a través del Centro de aprendizaje ubicado al norte del terreno que se abre y se transforma en un parque inclusivo que vincula la escala metropolitana del hospital y la escala residencial del borde oriente. En cuanto al proyecto y sus decisiones volumétricas principales, este se compone de un cuerpo con un patio central protegido, que se entierra en el terreno generando accesos amigables a los usuarios con movilidad reducida que a la vez vinculan y articulan el proyecto con áreas jerárquicas del predio. El volumen se compone de dos niveles. El primero enterrado, dialoga el área de especialistas y familiar, junto a un área de servicios compartido. El segundo por su parte se compone por salas independientes en torno a la circulación perimetral al patio central que además actúa como espacios de encuentro entre ellos. En el área del parque, el proyecto tiene áreas con vocación de espacio deportivo y recreativo público que construye el borde de manzana del hospital.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22011
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectConstrucciones Escolareses
dc.subjectArquitectura e Impedidoses
dc.subjectAcceso para Personas con Discapacidades
dc.subjectChilees
dc.subjectPuente Altoes
dc.titleCentro de aprendizaje inclusivo en Puente Alto : accesibilidad inclusivaes
dc.typeTesises
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