Relación entre el desarrollo de la comprensión lectora y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de las asignaturas de programación en las carreras del área informática del Instituto Profesional Virginio Gómez

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dc.contributor.advisorFuentes Fuentes, Raúl.
dc.contributor.authorAlegría Muñoz, Carlos Patricio
dc.contributor.authorAguilera Monsalves, Mario Marco.
dc.contributor.editorFacultad de Educación.
dc.date.accessioned2025-02-13T20:47:01Z
dc.date.available2025-02-13T20:47:01Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
dc.description.abstractEl informe de investigación se presenta en cinco capítulos, muestran paso a paso el estudio de una problemática existente en Chile, aterrizándola en el Instituto Profesional Virginio Gómez y sus alumnos de las carreras del área informática, considerando la relación que debiera existir entre el pensamiento lógico matemático y la comprensión lectora para lograr el éxito en las asignaturas de programación. Luego de la formulación general del problema en el capítulo uno, también en uno de los puntos, se realiza la fundamentación y la justificación del mismo, como así también, se define el propósito de la investigación, los objetivos, las variables, la hipótesis y la justificación de dicha hipótesis. En el segundo capítulo se presenta el contexto teórico del estudio relativo a la relación entre el pensamiento lógico matemático y la comprensión lectora, así como los antecedentes nacionales y las investigaciones en el área, para luego dar paso al tercer capítulo referido a los métodos y técnicas de recogida de información, de análisis de los datos junto a la descripción de la población en estudio. En el cuarto capítulo se presenta la información procesada haciendo uso de técnicas de la estadística descriptiva para resumirla y presentarla tanto a través de estadígrafos simples y en forma gráfica. Para finalmente, en el quinto capítulo, entregar las conclusiones relativas a la investigación, realizar la discusión y hacer las sugerencias y proyecciones que da a lugar, contrastando la hipótesis planteada inicialmente.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/63524
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectComprensión de Lectura
dc.subjectLógica Matemática
dc.subjectEnseñanza Superior
dc.subjectRendimiento en la Educación Superior
dc.subjectEstudiantes de Educación Superior
dc.subjectInvestigaciones.
dc.titleRelación entre el desarrollo de la comprensión lectora y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de las asignaturas de programación en las carreras del área informática del Instituto Profesional Virginio Gómez
dc.typeTesis
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