Percepción de los docentes de aula sobre la gestión curricular directiva en el colegio Alberto Blest Gana de la comuna de San Pedro de la Paz

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dc.contributor.advisorSanhueza Acevedo, Ketty
dc.contributor.authorSanhueza Melgarejo, Hilda Leonor
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2022-10-20T17:56:15Z
dc.date.available2022-10-20T17:56:15Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionProyecto de título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractEl trabajo investigativo presentado en las siguientes páginas, tenía como objetivo indagar y analizar la percepción que tienen los docentes de aula pertenecientes al Colegio Alberto Blest Gana, de la comuna de San Pedro de la Paz, respecto de la Gestión Curricular ejercida por el Equipo Directivo. La investigación es de carácter cualitativa, la cual permitió un estudio y posterior análisis en base a entrevistas aplicadas a doce docentes de aula, con permanencia en el establecimiento de a lo menos cinco años, y donde se apunta a las dimensiones descritas en el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar y en particular, como se menciona anteriormente, a la Gestión Curricular. La presentación de los resultados se encuentra ordenada y tabulada con la finalidad de que el lector comprenda el trabajo de campo realizado y los resultados arrojados al final del proceso. A su vez se acompaña de citas mencionadas por los propios entrevistados, las cuales permiten percibir de primera fuente la realidad expresada por ellos. El análisis permite finalmente llegar al conocimiento de que el Equipo Directivo no trabaja de manera articulada y con lineamientos claramente definidos, de acuerdo a lo expresado por los docentes de aula, lo cual resulta muy relevante para alcanzar los estándares actualmente propuestos en el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar.es
dc.description.abstractThe research work presented in the following pages, aimed to investigate and analyze the perception of classroom teachers that belong to the Alberto Blest Gana School, from the commune of San Pedro de la Paz, regarding with the Curriculum Management exercised by the Management Team. The research is qualitative, which allowed a study and subsequent analysis based on interviews applied to twelve classroom teachers, with permanence in the school of at least five years, and where it points to the dimensions described in the Framework for Good Leadership and School Leadership, particularly, as mentioned above, to the Curriculum Management. The presentation of the results is arranged and tabulated in order that the reader understands the field work done, and the results at the end of the process. At the same time, it is accompanied by quotations mentioned by the interviewees themselves, which allow us to perceive from the first source the reality expressed by them. Finally, the analysis leads to the knowledge that the Management Team doesn·t work in an articulated way and with clearly defined guidelines, according to what is expressed by the classroom teachers, which is very relevant to reach the standards currently proposed in the Framework for Good Leadership and School Leadership.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24365
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPlanificación Curriculares
dc.subjectLiderazgo Educacionales
dc.subjectProfesoreses
dc.subjectChilees
dc.subjectSan Pedro de la Pazes
dc.titlePercepción de los docentes de aula sobre la gestión curricular directiva en el colegio Alberto Blest Gana de la comuna de San Pedro de la Pazes
dc.typeTesises
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