Los significados que le otorgan las autoridades pedagógicas de 7° y 8° básico del Centro Educacional Escritores de Chile en la comuna de Recoleta a la relación autoridad pedagógica-educando que se construye en el aula (2018–2019)

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMerino Jorquera, Roberto
dc.contributor.authorChen Ureta, Josué Felipe
dc.contributor.authorConcha Cabello, Jaime Felipe
dc.contributor.authorContreras González, Kimberling Cecilia
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.contributor.editorEscuela de Trabajo Social
dc.date.accessioned2021-04-21T23:59:17Z
dc.date.available2021-04-21T23:59:17Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionMemoria (Trabajador Social)es
dc.description.abstractEl siguiente proceso investigativo se centrará en los significados que le otorgan los docentes del Centro Educacional Escritores de Chile a las relaciones generadas con sus estudiantes. Se presentarán antecedentes entorno al sistema de enseñanza en Chile, realizando un recorrido histórico por la serie de procesos sociohistóricos que ha vivido la educación y cómo la política de educación ha ido mutando. También se entregarán antecedentes estadísticos a nivel nacional, regional y comunal sobre el Sistema de Enseñanza en Chile. La problemática será abordada desde una perspectiva bio-psico-social y desde teorías constructivistas estructuralista, se presentará al cuerpo como materialidad, el cual es afectado por el habitus reproductor de desigualdad y exclusión social, generando en el sujeto sufrimiento social, afectando los aspectos psicológicos y corporales del sujeto. Estos dos aspectos, tanto biológico como psicológico son parte vital del sujeto y se ven resignificados en un contexto social determinado, el cual los violenta simbólicamente modificando su capital cultural y generando sujetos homogéneos.es
dc.description.abstractThe following research process will focus on the meanings given by the teachers of the Centro Educacional Escritores de Chile to the relationships generated with their students. Background will be presented on the teaching system in Chile, making a historical journey through the series of socio-historical processes that education has lived and how education policy has been mutating. National, regional and communal statistical data on the education system in Chile will also be provided. The problematic will be approached from a bio-psycho-social perspective and from structuralist constructivist theories, the body will be presented as materiality, which is affected by the reproductive habit of inequality and social exclusion, generating in the subject social suffering affecting the psychological and corporal aspects of the subject. These two aspects, both biological and psychological, are a vital part of the subject and are re-signified in a given social context, which symbolically violates them by modifying their cultural capital and generating homogeneous subjects.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18634
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectRelaciones Profesor-Alumnoes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.subjectRecoletaes
dc.titleLos significados que le otorgan las autoridades pedagógicas de 7° y 8° básico del Centro Educacional Escritores de Chile en la comuna de Recoleta a la relación autoridad pedagógica-educando que se construye en el aula (2018–2019)es
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
a131972_Chen_J_Los_significados_que_le_otorgan_2019_Tesis.pdf
Tamaño:
1.99 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Pre-Grado