Efectividad de la terapia de entonación melódica (TEM) en el incremento de las habilidades lingüsticas-comunicativas en los usuarios con Afasia no fluente : revisión sistemática, año 2021
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Date
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
Introducción: La terapia de entonación melódica (TEM) es una terapia indicada
para usuarios con afasia no fluente, la cual, a pesar de haber sido estudiada
anteriormente, no cuenta con suficiente evidencia actualizada. En base a esto se
realizó esta revisión sistemática cualitativa con el objetivo de evaluar la eficacia de
la TEM y cómo ésta puede incrementar las habilidades lingüístico-comunicativas en
usuarios con afasia no fluente post accidente cerebrovascular.
Metodología: Se realizó una búsqueda estratégica en cuatro bases de datos
específicas, las cuales fueron: PubMed, Cinahl, Medline y Scopus. La búsqueda
contempló un límite de publicación de 7 años considerando estudios en idioma
inglés y español, además debían cumplir con los criterios PICOS establecidos para
esta revisión.
Resultados: Se seleccionaron 7 artículos por título y resumen, 3 de los cuales
fueron excluidos del análisis crítico por no cumplir con el criterio de selección de
diseño. Dentro de los 4 artículos seleccionados y analizados críticamente se
evidenció que la aplicación de la TEM tiene un efecto positivo en las habilidades de
comunicación funcional, mejora significativamente la repetición en los pacientes y
las habilidades lingüísticas. La frecuencia de aplicación de la TEM en los estudios
fue de 5 horas a la semana por 6 semanas en promedio.
Introduction: Melodic intonation therapy (MIT) is a therapy indicated for post-stroke patients with non-fluent aphasia. Current research suggests that the evidence is not enough for its use in clinical practice. Based on this, this systematic qualitative review aims to evaluate the efficacy of MIT and how it can increase linguisticcommunicative skills in post-stroke patients with non-fluent aphasia. Methodology: A strategic search was performed using the PubMed, Cinahl, Medline and Scopus databases. According to the inclusion criteria, we included full-text filters with a range of a maximum of seven years (2014-2021). Likewise, we included only articles in Spanish and English, and they had to meet the PICOS criteria previously established in our study. Results: A total of 7 articles were selected for qualitative analysis. Three reports were excluded from the critical analysis according to their study design. Likewise, about the four chosen articles for critical analysis, they showed that MIT positively affects communication skills and significantly improves repetition in patients and language skills. The frequency of TEM application in the studies was 5 hours per week for 6 weeks on average.
Introduction: Melodic intonation therapy (MIT) is a therapy indicated for post-stroke patients with non-fluent aphasia. Current research suggests that the evidence is not enough for its use in clinical practice. Based on this, this systematic qualitative review aims to evaluate the efficacy of MIT and how it can increase linguisticcommunicative skills in post-stroke patients with non-fluent aphasia. Methodology: A strategic search was performed using the PubMed, Cinahl, Medline and Scopus databases. According to the inclusion criteria, we included full-text filters with a range of a maximum of seven years (2014-2021). Likewise, we included only articles in Spanish and English, and they had to meet the PICOS criteria previously established in our study. Results: A total of 7 articles were selected for qualitative analysis. Three reports were excluded from the critical analysis according to their study design. Likewise, about the four chosen articles for critical analysis, they showed that MIT positively affects communication skills and significantly improves repetition in patients and language skills. The frequency of TEM application in the studies was 5 hours per week for 6 weeks on average.
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Tesis (Fonoaudiología)
Keywords
Afasia, Habilidades Comunicativas