Propuesta de mejoramiento para el fortalecimiento de la evaluación significativa por parte de los profesores de enseñanza media del Liceo Aníbal Pinto Garmendia a través de talleres teórico -prácticos sobre la evaluación autentica de los aprendizajes
| dc.contributor.advisor | Muñoz Parada, Camilo Ignacio | |
| dc.contributor.author | Orbenes Cuellar, Manuel Alejandro | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-28T19:13:59Z | |
| dc.date.available | 2022-09-28T19:13:59Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es |
| dc.description.abstract | El comprender el acto de memorización de extensas lecciones como la finalidad de la educación y por ende el horizonte al cual aspirar cuando establecemos criterios evaluativos, podría ser entendido como coherente en el contexto de cien años en el pasado, en el cual el trasvasije de conocimientos de un maestro a un alumno era fundamentalmente evaluado desde la absorción memorística de ellos. Comprendiendo el panorama actual de la educación y su énfasis en la creación de competencias, el aprendizaje significativo y multidimensionalidad del estudiante, entenderemos que esta visión del trasvasije de conocimientos por medio de la memoria como gran elemento a evaluar, no puede seguir en las aulas. Ya que dentro de los panoramas actuales de la investigación pedagógica se ha logrado establecer como uno de los escalafones más bajos de los procesos cognitivos el acto de la memorización de conocimientos. Por este motivo se entiende como necesaria la utilización de nuevas herramientas evaluativas. Las cuales se encuentren acorde a las capacidades que se pretenden traspasar al alumnado y dejar de lado las viejas prácticas pedagógicas que se han anquilosado en las aulas. Establecer evaluaciones que nos permitan constatar el avance en la reflexión, creación y el autoanálisis de nuestros estudiantes, es el desafío a aceptar en la docencia actual. Por este motivo se presentara a la Evaluación Autentica como una herramienta con la cual generar esta modificación en las aulas. Es decir, entender la Evaluación Autentica como una alternativa viable para lograr la constatación y el aprendizaje de las habilidades que requiere el curriculum nacional, una herramienta con la cual fortalecer conocimiento, vincular nuevos aprendizajes con los ya existentes, constatar habilidades y establecer reflexión autoevaluativa en nuestros estudiantes. Todo estos desde una mirada aterrizada a los contextos de los estudiantes, por ende los profesores necesitaran del conocimiento, no tan solo disciplinario, sino que además una gran cantidad de conocimiento de los propios estudiantes a los cuales se les pretende enseñar. Esta visión de la evaluación va en concordancia con los requerimientos entregados por el MINEDUC en el texto creado por ellos como guía para profesorado, el llamado Marco para la Buena Enseñanza. Por esto se estima necesaria la enseñanza de este modelo evaluativo a los profesores del establecimiento Liceo Presidente Aníbal Pinto Garmendia, puesto que han sido evaluados como poco coherentes con los lineamientos actuales de evaluación que impulsa el Ministerios de Educación. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24121 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.title | Propuesta de mejoramiento para el fortalecimiento de la evaluación significativa por parte de los profesores de enseñanza media del Liceo Aníbal Pinto Garmendia a través de talleres teórico -prácticos sobre la evaluación autentica de los aprendizajes | es |
| dc.type | Tesis | es |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- a138592_Orbenes_M_Propuesta_mejoramiento_para_fortalecimiento_evaluación_2019_Tesis.pdf
- Tamaño:
- 539.71 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- TEXTO COMPLETO ESPAÑOL
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: