Estrategias y evaluaciones que utilizan docentes de lenguaje y comunicaciĆ³n para monitorear el plan lector

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dc.contributor.advisorSalomĆ³n Gebhard, JosĆ© Luis
dc.contributor.authorMorales Astudillo, Carolina
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n
dc.date.accessioned2022-03-30T12:14:46Z
dc.date.available2022-03-30T12:14:46Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (MagĆ­ster en Lenguaje y ComunicaciĆ³n)es
dc.description.abstractEsta investigaciĆ³n tiene como propĆ³sito indagar en el tipo de estrategias y los instrumentos evaluativos que utilizan los docentes de EducaciĆ³n BĆ”sica para monitorear el proceso del plan lector. Se trata de una investigaciĆ³n cualitativa, a partir de un estudio fenomenolĆ³gico, apoyada en entrevistas. La investigaciĆ³n tiene el potencial de contribuir a las prĆ”cticas docentes en la asignatura de Lenguaje y ComunicaciĆ³n que realiza un docente en tĆ©rminos de lograr coherencia entre el acompaƱamiento en aula y los requerimientos de los procesos evaluativos.es
dc.description.abstractThe purpose of this research is to investigate the type of strategies and evaluation instruments that Elementary Education teachers use to monitor the reading plan process. This is a qualitative research, based on a phenomenological study, supported by interviews. The research has the potential to contribute to teaching practices in the subject of Language and Communication, which a teacher performs in terms of achieving coherence between the accompaniment (support) in the classroom and the requirements of the assessment processes.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22215
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectEstrategias de lecturaes
dc.subjectPlan lectores
dc.subjectLenguaje y ComunicaciĆ³nes
dc.subjectEducaciĆ³n BĆ”sicaes
dc.subjectInstrumentos de evaluaciĆ³nes
dc.subjectChilees
dc.titleEstrategias y evaluaciones que utilizan docentes de lenguaje y comunicaciĆ³n para monitorear el plan lectores
dc.typeTesises
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