Evaluación de la implementación del plan de mejoramiento SEP en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en los 4° Básicas de la Escuela Hermanos Matte de Santiago.
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Fecha
2012
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la búsqueda constante de nuevas mejoras en el ámbito de la educación es
que en la actualidad el MINEDUC se encuentra implementando la Ley de Subvención
Escolar Preferencial (SEP). Dicha Ley tiene por objetivo mejorar la calidad de la
educación en los establecimientos, básicamente a través de la entrega de una
subvención adicional a estudiantes identificados como prioritarios (en términos de su
vulnerabilidad socioeconómica) y de compromisos de mejoramiento adoptados por las
escuelas.
El estudio “Evaluación de la implementación del Plan de Mejoramiento en la
asignatura de Lenguaje y Comunicación en los 4° básicos de la Escuela Hermanos
Matte de Santiago”, ha tenido por objetivo evaluar y analizar el proceso de
implementación del PME de dicha establecimiento educacional que se encuentra
adscrito a la ley SEP (20.248) y a la vez, generar recomendaciones que aporten a
mejorar la implementación de esta importante política en busca de avances en los
aprendizajes de los estudiantes tanto prioritarios como no prioritarios.
Este surge con el fin de aprovechar la información que se entrega a la escuela
con respecto a las mediciones internas y externas que se realizan a la asignatura de
Lenguaje y Comunicación, las cuales tienen como finalidad el evaluar a los estudiantes
de manera mensual, semestral o anual (Velocidad Lectora, Ensayos SIMCE, Pruebas
de Nivel, SIMCE), de este modo se obtendrá información sobre la realidad del
establecimiento y la manera en que visualizan sus procesos de mejora y encauzan las
líneas de acción del PME.
Para cumplir con el objetivo, se creó una base de datos con la información que
recibe la escuela en las distintas mediciones que se realizan en la asignatura. Además,
se estableció la distinción de los resultados obtenidos entre estudiantes prioritarios y no
prioritarios, de acuerdo a la condición que otorga la ley SEP y los estados de avances
obtenidos que se encuentran expresados en Niveles de Logro y/o Estándares de
Desempeño.
En relación al análisis de la información recopilada, se dará a conocer si las
líneas de acción del PME son efectivas en la búsqueda de mejoras en el aprendizaje de
los estudiantes.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lenguaje y Comunicación o Educación Matemática)
Palabras clave
Métodos de Aprendizaje, Gestión Educacional, Evaluación de procesos, Mejora Contínua de Procesos, Chile