Estudio comparativo de las percepciones de alumnos, docentes y apoderados, sobre el liderazgo en la gestiĆ³n del director del centro escolar.
| dc.contributor.advisor | Villarroel Meza, Rodolfo | |
| dc.contributor.author | GutiƩrrez Lazo, Claudio | |
| dc.contributor.author | Torres OlguĆn, JosĆ© Manuel | |
| dc.contributor.author | SantibƔƱez Montero, Rosa MarĆa | |
| dc.contributor.author | Vithar ZuƱiga, Elba Gema | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y EducaciĆ³n | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-10T19:30:30Z | |
| dc.date.available | 2018-12-10T19:30:30Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description | Tesis (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional) | es_ES |
| dc.description.abstract | En esta investigaciĆ³n descriptiva titulada āEstudio Comparativo de las Percepciones de Alumnos, Docentes y Apoderados sobre el Liderazgo en la GestiĆ³n del Directorā, se ha dado respuesta a la totalidad de las Preguntas de InvestigaciĆ³n y, por ende, a todos los Sub-Objetivos derivados del Objetivo EspecĆfico āConocer las percepciones que tienen los alumnos, docentes y apoderados del Centro Escolar, en ocho dimensiones del Liderazgo y GestiĆ³n del Director en el desarrollo del establecimientoā, en el marco del Objetivo General āAnalizar las percepciones que los diferentes actores del Centro Educativo tienen del Liderazgo del Director y su influencia en la GestiĆ³n Directivaā. HabiĆ©ndose aplicado los procesos de anĆ”lisis e interpretaciĆ³n de los resultados con la orientaciĆ³n del Marco TeĆ³rico, derĆvanse las Conclusiones y Propuestas. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7690 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es_ES |
| dc.subject | AdministraciĆ³n Escolar | es_ES |
| dc.subject | Liderazgo Educacional | es_ES |
| dc.title | Estudio comparativo de las percepciones de alumnos, docentes y apoderados, sobre el liderazgo en la gestiĆ³n del director del centro escolar. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |
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