Debate como estrategia para formar ciudadanos

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dc.contributor.advisorContreras Maturana, Ximena Leticia
dc.contributor.authorBustos Riffo, Daniela Carolina del Pilar
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-05-23T14:41:11Z
dc.date.available2018-05-23T14:41:11Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_ES
dc.description.abstractEn marzo del año 2016 se promulga la Ley 20.911 que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado, lo que, obliga a generar una planificación ejecutable desde agosto del mismo año trabajando los nueve objetivos del Plan de Formación Ciudadana dictados en la Ley. Así es como el Colegio Santa Cruz de Río Bueno determina tres acciones para abordar dichos objetivos, y una de ellas es la aplicación de la estrategia Debate en Aula en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación; Inglés; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; y Física en los cursos I°, II° y III° Medio. Por ello el estudio determinó las implicancias que genera la aplicación de la estrategia de debate en aula en la formación ciudadana de los jóvenes de I° a III° Medio según las percepciones de los propios estudiantes y docentes del Colegio que participaron de los debates. La investigación tiene un diseño cuantitativo de tipo transeccional, donde la muestra corresponde al 30% de la población de estudiantes y 30% de docentes que participaron de la ejecución de los datos con un grado de 96 % de confianza en cada uno. La técnica de recolección de información utilizada fueron los cuestionarios, uno aplicado a los estudiantes y otro para los docentes de la muestra. El análisis arrojó que el debate es una estrategia útil para la formación ciudadana en el sentido que potencia conocimientos y habilidades fundamentales para la vida en una sociedad democrática siendo reforzadas las habilidades de indagación, la sistematización, argumentación, contraargumentación, la escucha activa, expresión oral, reflexión, y el pensamiento crítico, además de la motivación de ellos por discutir de temas de interés público tanto actuales como pasados y que resultan contingentes. La política de la formación ciudadana está enfocada en el interés por lo público, la crítica, los espacios de dialogo, y la capacidad de transformar una sociedad en el respeto, por lo que, la estrategia es absolutamente compatible con la formación ciudadana de jóvenes que convivan en una sociedad cambiante. Para ello será necesario continuar capacitando a docentes en cuanto a la aplicación de la estrategia debate en aula, debido a que, es una instrumento innovador para ellos y que había sido escasamente utilizado, otro aspecto importante que debe ser potenciado en docentes es el trabajo de las habilidades del pensamiento que desarrolla el debate son de orden superior. Y continuar con la estimulación de liderazgos y expresión oral en todos los estudiantes del Colegioes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5867
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectDebate en Educaciónes_ES
dc.subjectEducación Cívicaes_ES
dc.subjectEnseñanza Mediaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectRío Buenoes_ES
dc.titleDebate como estrategia para formar ciudadanoses_ES
dc.title.alternativeEstudio de alumnos y docentes de I° a III° Medio del Colegio Santa Cruz de Río Buenoes_ES
dc.typeTesises_ES
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