¿Cómo influyen las prácticas de gestión en la retención escolar en dos centros educacionales vespertinos?

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dc.contributor.advisorGalecio, Jorge
dc.contributor.authorQuezada Silva, María Francisca
dc.contributor.authorBarraza Lincopan, Nicole
dc.contributor.authorAraneda Valderrama, Oscar
dc.contributor.authorMuñoz Herrera, Pedro
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-03-29T16:03:41Z
dc.date.available2019-03-29T16:03:41Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Escolar)es_ES
dc.description.abstractLa retención escolar es un elemento clave para el desarrollo de cualquier país y debe ser una preocupación del Estado, el que debe promover políticas públicas que posibiliten que tanto los jóvenes que desertan del sistema, como aquellos adultos que nunca tuvieron las oportunidades de lograr terminar su educación básica o secundaria, puedan tener una nueva opción para desarrollar su proyecto de vida. Hoy que nuestro país tiene un crecimiento económico sostenido, esta necesidad social no debiera pasar inadvertida dentro de las nuevas políticas educacionales públicas. Por otro lado, es de vital importancia que este tipo de enseñanza no termine y se inviertan recursos en ello, pero a la vez exista una real preocupación por la calidad y la gestión de los directivos y docentes, que sea en un contexto real y conocido por ellos y a la vez controlar con supervisiones constantes de parte del MINEDUC, para que aquellos que ofrecen este servicio lo hagan como un real aporte a la posibilidad de movilidad social. En este contexto, la gestión pedagógica, de recursos humanos y materiales, son claves para mejorar la calidad de esta modalidad educativa y, como consecuencia, ésta no desaparezca de los programas de educación Por último, es necesario dilucidar y comparar los servicios que se ofrecen entre la educación privada subvencionada y la municipal, quiénes tienen mejores resultados y ofrecen un mejor servicio, de modo que las escuelas asuman y se comprometan en su rol tanto social, como la de colaborar en disminuir el analfabetismo crónico que existe en nuestro país, lo que se traduce en una alta tasa de la población con muy bajos niveles de comprensión socio-cultural y de habilidades mínimas para asumir un trabajo. Por todo lo anterior, esta investigación pretende aportar en la mejora constante de la educación y en la justificación de la permanencia y apoyo al sistema educacional de adultos de nuestro país.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8340
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectDeserción Escolares_ES
dc.subjectAdministración Educacionales_ES
dc.title¿Cómo influyen las prácticas de gestión en la retención escolar en dos centros educacionales vespertinos?es_ES
dc.typeTesises_ES
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