Concepciones de las Educadoras de Párvulos y Docentes de Primer y Segundo Básico respecto al proceso de Pensamiento Metacognitivo como herramienta de aprendizaje

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dc.contributor.advisorDroully Carvajal, Norma
dc.contributor.authorAhumada Flores, Paulina
dc.contributor.authorMühlembrock Fuentes, Vanessa
dc.contributor.authorOrtega Carvajal, Carla
dc.contributor.authorBelmar Palacios, Ximena
dc.date.accessioned2020-03-06T14:10:27Z
dc.date.available2020-03-06T14:10:27Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Inicial)es
dc.description.abstractEl desarrollo del pensamiento es fundamental para nuestro actual sistema curricular nacional. De ahí que su potenciación a través del pensamiento crítico y procesos metacognitivos, son esenciales para su desarrollo desde temprana edad. Esta investigación cualitativa buscó a través de su objetivo general, percibir y entender los significados que tienen las educadoras de párvulos y docentes de primero y segundo básico de un establecimiento particular subvencionado de la ciudad de Valparaíso con respecto al desarrollo del pensamiento metacognitivo dentro del aula, develando un conocimiento superficial sobre el pensamiento y su aplicación en el espacio educativo. Junto con la investigación, se presentan sugerencias didácticas, orientadas a generar rutinas de pensamiento en los estudiantes, realizando procesos reflexivos sobre lo experimentado y vivenciado dentro de la jornada.es
dc.description.abstractThe development of thought is fundamental to our current national curriculum system. Hence their empowerment through critical thinking and metacognitive processes, are essential for their development from an early age. This qualitative research sought, through its general objective, to perceive and understand the meanings that primary and secondary school educators have in a particular subsidized establishment in the city of Valparaiso with respect to the development of metacognitive thought within the classroom, revealing a superficial knowledge about the thought and its application in the educational space. Along with the research, didactic suggestions are presented, oriented to generate routines of thought in the students, realizing reflective processes on the experienced and experienced within the day.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12013
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPensamiento Críticoes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectPrograma de Actividadeses
dc.subjectEducadoras de Párvuloses
dc.subjectMetacogniciónes
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.titleConcepciones de las Educadoras de Párvulos y Docentes de Primer y Segundo Básico respecto al proceso de Pensamiento Metacognitivo como herramienta de aprendizajees
dc.typeTesises
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