Estudio exploratorio sobre la incidencia del Síndrome de Burnot, en los estudiantes de Pedagogía en Inglés en práctica profesional intensiva y elaboración de seminario de grado, de la Universidad Andrés Bello, campus Viña del Mar, Chile

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dc.contributor.advisorFuchs Throm, Karin
dc.contributor.authorMartínez Sánchez, Lorena
dc.contributor.authorNúñez Osorio, Mauro
dc.contributor.authorTaborga Contreras, Angela
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-04-25T23:52:05Z
dc.date.available2019-04-25T23:52:05Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés, Licenciado en Educación)es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación se centra en el estudio exploratorio de la incidencia del Síndrome de Burnout y su relación con la carga académica que poseen los futuros docentes, en específico, los alumnos de práctica intensiva de la carrera de Pedagogía en Inglés, de la Universidad Andrés Bello, campus Viña del Mar. Se inspira en el interés de evaluar y conocer la incidencia del Síndrome de Burnout en los estudiantes que se encuentran realizando su práctica profesional intensiva. Su principal objetivo es analizar los resultados obtenidos, sustentándose en las teorías e investigaciones realizadas sobre el Burnout, además, de brindar información de utilidad con respecto a los factores que influyen en el desarrollo y la mejora de la enseñanza-aprendizaje, relacionándola con los diversos aspectos del Síndrome de Burnout. Esta investigación fue realizada en la Universidad Andrés Bello, en la ciudad de Viña del Mar, durante los meses de Agosto a Noviembre de 2011. La muestra estuvo constituida por un total de 22 alumnos cursantes de último año de pedagogía en inglés que se encontraban realizando su práctica profesional y su elaboración de seminario de grado para la obtención de su título profesional.es_ES
dc.description.abstractThis research focuses on the study of the incidence of Burnout Syndrome and its relationship with the academic burden that future teachers have, specifically, lntensive Practicum Students of Pedagogy of English at Andres Bello University , Viña del Mar campus. lt is inspired on the value of possible relationship between Burnout assessing and understanding the Syndrome and institutional demands considered for students who are doing their lntensive Practicum. The main objective is to analyze, categorize and compare the results based on the theories and researches done about Burnout. besides, it provides useful information regarding the factors that influence the development and improvement of teaching and learning making a relation with the Burnout aspects that are considered nowadays. This research was done at Andres Bello University in the city of Viña del Mar, during the months of August - November 2011, in which a total of 22 practicum students who were carrying out their intensive practicum and graduate seminar to obtain their degree were enrolled. To determine the presence of the Syndrome level, was measured stress and Burnout, the results were developed in a descriptive analysis, based on the results obtainedEN
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8655
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectEstrés Laboral.es_ES
dc.subjectCalidad de Vida.es_ES
dc.titleEstudio exploratorio sobre la incidencia del Síndrome de Burnot, en los estudiantes de Pedagogía en Inglés en práctica profesional intensiva y elaboración de seminario de grado, de la Universidad Andrés Bello, campus Viña del Mar, Chilees_ES
dc.typeTesises_ES
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