Desempeño docente en 3° Básico, niveles iniciales, Colegio Aconcagua : Una mirada a las habilidades lectoras

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dc.contributor.advisorGarrido Fonseca, Carmen Gloria
dc.contributor.authorAceituno Figueroa, Vania
dc.contributor.authorGallardo Vidal, Teresa
dc.contributor.authorHenríquez Fajardo, Zulema
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-06-07T23:40:37Z
dc.date.available2021-06-07T23:40:37Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)es
dc.description.abstractLa lectura es un proceso que implica comprender, es más que decodificar o la transferencia de significados, es poner en funcionamiento las habilidades lectoras y los conocimientos previos del lector en la interacción con el texto, para la obtención evaluación y empleo de la información de acuerdo a sus propósitos. Además, es una actividad cultural que se da en determinado contexto, relacionado con experiencias individuales y sociales. La lectura es un proceso constructivo, interactivo, estratégico y metacognitivo. La presente investigación educativa surgió a la luz de una recurrente problemática en la educación escolar: los bajos niveles de comprensión lectora de los estudiantes, lo que repercute no sólo en la vida académica de los educando, sino en su vida laboral y social, cuando se transformen en adultos que contribuyan al desarrollo de sus familias y del país. Considerándose que la comprensión lectora es vital en la sociedad contemporánea, una competencia clave, un grupo de investigadoras se dedicó a indagar sobre el desarrollo de las habilidades lectoras en los alumnos de los Terceros Años, niveles iniciales del Colegio Aconcagua. La investigación fue exploratoria – descriptiva ,centrada en la aplicación de diferentes técnicas para recoger la información referida a observación de prácticas educativas a través de diferentes técnicas de información y análisis de documentación pedagógica. Todo lo anterior, sustentado en recursos bibliográficos, nos llevó a una triangulación de la información recogida. Se pudo evidenciar deficiencias en el trabajo sistemático, intencionado y planificado de las habilidades de comprensión lectora, si bien el esfuerzo de las docentes era manifiesto.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19035
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectComprensión de Lecturaes
dc.subjectDesarrollo de la lectoescrituraes
dc.subjectEvaluación Educacionales
dc.subjectChilees
dc.titleDesempeño docente en 3° Básico, niveles iniciales, Colegio Aconcagua : Una mirada a las habilidades lectorases
dc.typeTesises
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