Mejorar el nivel de la comprensión lectora de los alumnos del nivel básico II, a través de una educación personalizada, aplicando estrategias didácticas basadas en la teoría de la inteligencias múltiples
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Fecha
2002
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Al momento de elegir una carrera, las opciones son tantas y tan
variadas que debemos detenernos y preguntarnos ¿qué es realmente lo que
queremos hacer y entregar?,¿hacia dónde queremos encaminar nuestras
vidas?, ó ¿cuál es nuestra misión fundamental como seres humanos?. Surge
así como respuesta .. . "el ser docente".Cuando una persona opta por ser
educador o educadora, apenas conoce los grandes desafíos que le tocará llevar
a cabo.
Uno de estos principales desafíos que se le presentan a un docente
en el ejercicio de su labor y especialmente cuando ésta se desarrolla en los
primeros niveles de escolaridad , es sin duda alguna lograr que sus alumnos y
alumnas lean; más aún que este proceso se realice comprensivamente, de tal
modo que : "los niños y niñas entiendan lo que leen". Las últimas
investigaciones y estadísticas dan cuenta también de esta problemática), es
así como la comprensión lectora, la que entendemos como un proceso que
implica la reconstrucción por parte del lector del sentido dado por el autor a un
determinado texto, será el motivo de nuestra investigación .
Pero, no podemos dejar de preocuparnos frente a la sociedad actual,
materialista y consumidora, y a la necesidad que tiene el ser humano hoy, de
sentirse persona, de ser considerado y valorado, más aún cuando se trata de
niños y niñas que por distintos motivos carecen de afecto, estímulo, motivación
y una razón de ser.
Al basarse en la convergencia de varios enfoques psicológicos entre
los que destacan, el psicogenético de Piaget, la teoría del aprendizaje
significativo de Ausubel y la sociocultural de Vygotsky, la Educación
personalizada pone de relieve la importancia de una buena relación entre
docentes y alumnos(as), fundamentada en los postulados que sostienen que el
conocimiento proviene de las interacciones de los individuos. Es este tipo de
educación el que proporciona al docente la posibilidad de acceder a nuevas
metodologías, a innovar a través de ellas, a sentirse pleno en la realización de
las actividades y el trabajo vocacional que realiza con sus educandos.
Las necesidades actuales de la educación y en especial la nueva
postura de las políticas públicas en la educación chilena, nos llevan a
reflexionar y considerar a los principales actores de este proceso: alumnos y
profesores. Dándole a este tipo de relaciones interpersonales un lugar
destacado para el logro del aprendizaje.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica