Una experiencia de codocencia entre estudiantes de psicopedagogía y estudiantes de educación general básica
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Fecha
2023
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Esta es una investigación del tipo exploratoria-descriptiva, la cual aborda la experiencia de un equipo
de codocencia conformado por estudiantes de la carrera de Psicopedagogía y Educación General
Básica de la Universidad Andrés Bello, de la sede de Viña del Mar, ya que no existe información
específica en relación al rol psicopedagógico en dicha experiencia; ésta se llevó a cabo durante el mes
de mayo del 2023, de la cual hubo un levantamiento de información que surgió desde el análisis a las
transcripciones de las reuniones de planificación generadas para dichas instancias y del análisis de las
entrevistas realizadas a los participantes del equipo posterior a la experiencia de codocencia.
Dentro de los hallazgos se evidenció que al momento de llevar a cabo una planificación integrada es
importante detallar, desde la organización, el tiempo para la realización de dicha planificación, que
además se estipulen los roles de cada participante, determinar las creencias que poseerá el trabajo
codocente y que se hable respecto a la didáctica que se desarrollará.
This is an exploratory-descriptive type of research, which addresses the experience of a co-teaching team formed by students of the Psychopedagogy and Basic General Education career at Universidad Andrés Bello, Viña del Mar campus. Specific information regarding the psychoeducational role in this experience is non-existent. The research was conducted in May 2023, and information was gathered through the analysis of planning meeting transcriptions and interviews with the team members after the co-teaching experience. Findings showed that when carrying out integrated planning, it is important to detail the time for planning from the organization, establish the roles of each participant, determine the beliefs that will guide co-teaching work, and discuss the didactics that will be implemented. Key Words: co-teaching, education, integrated planning, collaborative work.
This is an exploratory-descriptive type of research, which addresses the experience of a co-teaching team formed by students of the Psychopedagogy and Basic General Education career at Universidad Andrés Bello, Viña del Mar campus. Specific information regarding the psychoeducational role in this experience is non-existent. The research was conducted in May 2023, and information was gathered through the analysis of planning meeting transcriptions and interviews with the team members after the co-teaching experience. Findings showed that when carrying out integrated planning, it is important to detail the time for planning from the organization, establish the roles of each participant, determine the beliefs that will guide co-teaching work, and discuss the didactics that will be implemented. Key Words: co-teaching, education, integrated planning, collaborative work.
Notas
Seminario (Psicopedagoga, Licenciada en Educación)
Palabras clave
Estudiantes de Psicopedagogía, Estudiantes de Educación General Básica, Chile, Viña del Mar, Trabajo Colaborativo