La narración de cuentos como estrategia metodológica utilizada por las educadoras de párvulos, en las aulas pertenecientes al segundo nivel de transición y su comparación con las utilizadas por los cuentacuentos
| dc.contributor.advisor | Larraguibel Quiroz, Erika | |
| dc.contributor.author | Garcés Bravo, Muriel Andrea | |
| dc.contributor.author | Rosas Calderón, Carolina Alejandra | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-26T19:20:36Z | |
| dc.date.available | 2021-11-26T19:20:36Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación Inicial con mención en Didáctica de Matemática y del Lenguaje) | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación, tiene como finalidad dar a conocer el concepto de narración y sus características, como parte de una estrategia esencial a la hora de abordar cuentos e historias con los niños y niñas. Actualmente el mundo avanza muy rápido y el ritmo de vida de los párvulos es cada vez más acelerado, continuamente son influenciados por los medios de comunicación y avances tecnológicos que proporcionan nuevos conocimientos y experiencias, que muchas veces limitan la creatividad e imaginación de las personas. Si se recuerda la infancia vivida hace años, se viene en mente recuerdos de hadas, gigantes, brujas, entre otros, debido a las narraciones de abuelos, abuelas u otra persona significativa que los narraba. Actualmente se ha ido perdiendo esta tradición, producto del ritmo acelerado de la sociedad en que se vive, los cuentos en su mayoría no son narrados, sino leídos, perdiéndose la magia, el suspenso, la imaginación y la creatividad propia de los niños. Siendo ésta última muy importante en su desarrollo, ya que creatividad, es un sentimiento de libertad que nos permite vivir en un estado de transformación permanente, se expresa la necesidad de trascender, y de dar luz a algo nuevo, es la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de manera innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conductas habituales. Claudia Gallegos (2002)... | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/21104 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Enseñanza Preescolar | es |
| dc.subject | La narración de cuentos como estrategia esencial en la educación | es |
| dc.subject | Creatividad e imaginación | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.title | La narración de cuentos como estrategia metodológica utilizada por las educadoras de párvulos, en las aulas pertenecientes al segundo nivel de transición y su comparación con las utilizadas por los cuentacuentos | es |
| dc.type | Tesis | es |
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