Propuesta de mejoramiento para el fortalecimiento de las competencias lectoras y escritas en inglés, a través de un proyecto colaborativo en alumnos de primer año medio del Colegio Akros

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPonce Adriazola, María Jesús
dc.contributor.authorBisbal Maldonado, Claudia
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2022-10-09T17:21:47Z
dc.date.available2022-10-09T17:21:47Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionSeminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractEl presente trabajo corresponde a una investigación-acción realizada en la asignatura de inglés en el Colegio Akros ubicado en la comuna de Ñuñoa-Santiago durante el primer semestre del año escolar 2017. Este consiste en la implementación de una propuesta de mejoramiento para la lectoescritura materializada a través de un proyecto colaborativo entre estudiantes de 1° medio. El propósito principal es renovar la metodología de la enseñanza de la lengua extranjera en el aula, utilizando un método más activo y motivador que involucre a los estudiantes en su propio aprendizaje. El Trabajo por Proyectos facilita la introducción de una variedad de oportunidades de aprendizaje, ya que promueve el trabajo colaborativo, permitiéndoles explorar sus áreas de interés dentro de las bases curriculares establecidas. En este trabajo se incluyen los resultados obtenidos a partir de los elementos de diagnóstico de los estudiantes en la comprensión lectora y expresión escrita antes de la implementación de la propuesta de mejoramiento, así como también el impacto obtenido una vez finalizada esta misma, lo cual permite establecer una serie de conclusiones y sugerencias para futuras investigaciones relacionadas al ABP.es
dc.description.abstractThe present work corresponds to a research applied in an English class at Akros School located in Ñuñoa-Santiago during the first semester of the academic year 2017. This consists in an improvement proposal for writing and reading skills materialized through a class project in 9th graders. The main purpose is to renew the teaching methodology of the foreign language in the classroom, using a more active and motivating method which involves students in their own learning. Project based learning facilitates the introduction of a variety of opportunities as it promotes collaborative work and aliows students to explore their arcas of interest within the curriculum. This article presents the results obtained from the diagnostic elements of students in reading comprehension and written expression before the implementation of the improvement proposal, as well as the impact obtained after the same, which aliows to establish a series of conclusions and suggestions for future research related to Project based learning
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24215
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectoses
dc.subjectIngléses
dc.subjectLectoescrituraes
dc.subjectEnseñanza Mediaes
dc.subjectChilees
dc.subjectÑuñoaes
dc.titlePropuesta de mejoramiento para el fortalecimiento de las competencias lectoras y escritas en inglés, a través de un proyecto colaborativo en alumnos de primer año medio del Colegio Akroses
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a138775_Bisbal_C_Propuesta_de_mejoramiento_para_el_fortalecimiento_2017_tesis.PDF
Tamaño:
73.41 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado