Cómo se integra el alumnado inmigrante dentro de la clase de Educación Física y salud

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dc.contributor.advisorFuentes Núñez, Julieta
dc.contributor.authorBarrientos Santibañez, Matías
dc.contributor.authorCabrera Evangelista, Vanessa
dc.contributor.authorCoronado Ugalde, Simón
dc.contributor.authorGil Diaz, Vicente
dc.contributor.authorLanas Quiñones, Manuel
dc.contributor.authorMaggiolo Bunde, Ignacio
dc.contributor.authorOsorio Vargas, Américo
dc.contributor.authorPérez Plaza, Fabiola
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.contributor.editor.Escuela de Educación Física
dc.date.accessioned2021-08-03T18:53:07Z
dc.date.available2021-08-03T18:53:07Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEste estudio nace de la preocupación que se ve actualmente a nivel país sobre la integración de los inmigrantes en distintas áreas, este en forma concreta en el ámbito de la educación. La investigación realizada tuvo lugar en los colegios Wenlock, y Saint Gabriel School con una muestra total de 11 alumnos y 10 profesores, y tuvo por objetivo establecer las estrategias que utilizan los docentes de la clase de educación física y salud en educación básica, para integrar al alumnado inmigrante y la percepción que los estudiantes tienen frente a su integración en el colegio y en la clase misma. Para finalizar con una reflexión general de cómo son utilizadas estas estrategias metodológicas y como es la percepción de los alumnos inmigrantes en sus respectivos colegios.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19624
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectInmigranteses
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectChilees
dc.titleCómo se integra el alumnado inmigrante dentro de la clase de Educación Física y saludes
dc.typeTesises
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