Propuesta para mejorar los resultados de aprendizaje SIMCE en lenguaje y comunicación en primer y segundo ciclo de educación básica en el Colegio Terra di Bimbi

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dc.contributor.advisorGonzález, Lorena
dc.contributor.authorPavez González, Rommy Daniela
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2022-09-30T13:26:13Z
dc.date.available2022-09-30T13:26:13Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa siguiente propuesta busca mejorar los resultados de la evaluación Simce implementando cambios en las estrategias y acciones en virtud de favorecer la comprensión lectorade los estudiantes. Se presentanlos antecedentes que abordan en el establecimiento Colegio Terra di Bimbi y que apoyan el desarrollo de la propuesta. Para su sustento y desde la perspectiva del problema planteado, se analizan los resultados de la evaluación SIMCE desde los años 2013 hasta la última evaluación del año 2017, los cuales muestran un descenso en los resultados obtenidos, no repuntando y obteniendo resultados similares año a año. A partir de estos datos, se hace necesario revisar las estrategias y acciones realizadas en el establecimientoy a la vez, instaurar medidas a corto yalargo plazo que permitan el logro de los objetivos planteados. Las acciones estratégicas de esta propuesta apuntan a potenciar la lectura mediante talleres de reforzamiento lector. Incorporar un Microsector de comprensión lectora en la asignatura de lenguaje y comunicación de 1° a 8° básico, desarrollar un Club de lectores que permita el enriquecimiento y pasión por la lectura, Utilizar una plataforma interactiva que incorpora TICs (Software Bartolo), haciendo una forma lúdica y entretenida la comprensión lectora. Mejorar la propuesta de Lectura silenciosa, mediante el seguimiento evaluación y retroalimentación estratégica del Dominio lector. Incorporar tertulias literarias, actividad que permite que los estudiantes explayen sus ideas respecto a una lectura. Mejorar de programa de lectura mensual mediante su acompañamientoy seguimiento en el aula. Potenciar el acompañamiento docente, por parte de personal especializado (Unidad técnico pedagógica) y su constante retroalimentación. Incorporar un acompañamiento entre pares, que permita el acompañamiento guiado y compartir estrategias entre docentes. Optimizar la capacitación docente, especializando a los docentes con estrategias decomprensión lectora, promoviendo instancias que permitan el trabajo realizado en reuniones de trabajo. Posteriormente y para finalizarse definen las conclusiones respecto a las estrategias aplicadas, su impacto en el proceso y los posibles cambios que se asocian al aplicar esta propuesta.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24141
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPrueba Simcees
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectComprensión de Lecturaes
dc.subjectEnseñanza Mediaes
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectChilees
dc.subjectPeñaflores
dc.titlePropuesta para mejorar los resultados de aprendizaje SIMCE en lenguaje y comunicación en primer y segundo ciclo de educación básica en el Colegio Terra di Bimbies
dc.typeTesises
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