Op-Ar : una estrategia para mejorar la comprensión lectora de fábulas en tercer año básico de un colegio de la comuna de Villa Alemana

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dc.contributor.advisorGuajardo Cofré, Marcela
dc.contributor.authorArias Novoa, Carla
dc.date.accessioned2020-03-06T14:52:10Z
dc.date.available2020-03-06T14:52:10Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Magíster en Lenguaje y Comunicación)es
dc.description.abstractA través de una investigación acción este artículo propone una estrategia para desarrollar la opinión y argumentación en alumnos de tercero básico. La aplicación de la estrategia Op-Ar buscará desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos a partir de su posición frente a las acciones de los personajes de diversas fábulas. Esta estrategia se aplicó en un colegio de Villa Alemana durante seis clases y constó de tres pasos: evaluación diagnóstica de la forma en que los alumnos respondían a preguntas de opinión, la implementación de la estrategia Op-Ar a partir de diversas fábulas, y la evaluación de sus resultados. En este caso, los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron su forma de reflexionar demostrándolo en preguntas de opinión con argumentos y a la vez, en su comprensión de lectura, por consiguiente esta investigación ayudaría a que profesores pudieran utilizar esta estrategia para fomentar la reflexión en estudiantes de primer ciclo.es
dc.description.abstractThrough an action research method, this article proposes a strategy to develop opinion and argumentation in students of third grade. The strategy –tentatively called Op-Ar– will seek to develop critical thinking in students from their position in front of the actions of the characters of various fables. Applied at a school in Villa Alemana for six clases, the intervention consisted in three steps: the way students responded to opinion question, implementation of the Op-Ar strategy from various fables, and the evaluation of its results. In this case, the results showed that students improved the way they reflected on opinion questions with arguments and at the same time, in their reading comprehension, therefore this research helps teachers to use this strategy to encourage reflection in students from first courses.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12018
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectFábulases
dc.subjectComprensión de Lecturaes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectPensamiento Críticoes
dc.subjectArgumentaciónes
dc.subjectAlumnos (Enseñanza Básica)es
dc.titleOp-Ar : una estrategia para mejorar la comprensión lectora de fábulas en tercer año básico de un colegio de la comuna de Villa Alemanaes
dc.typeTesises
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