La enseñanza de las fracciones en la educación general básica
| dc.contributor.advisor | Fibla Acevedo, Hernán | |
| dc.contributor.author | Morales Gutiérrez, María Teresa | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-15T18:24:22Z | |
| dc.date.available | 2020-04-15T18:24:22Z | |
| dc.date.issued | 2000 | |
| dc.description | Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación) | es |
| dc.description.abstract | La Educación Matemática, se ha convertido en una de las ciencias más utilizadas en la actualidad, esto se debe a que la sociedad en que vivimos cada vez avanza más en ciencia y tecnología. Es por esto que las exigencias tecnológicas va requiriendo cada vez personas más capacitadas en estos ámbitos. Y el cuerpo de las matemáticas se encuentra de una u otra manera inserta en cada actividad que se realiza cotidianamente. Las fracciones, es uno de los contenidos que constituyen una parte de la amplia gama que pertenecen a las matemáticas y al igual que los otros se utiliza diariamente en la realidad que nos rodea. Sin embargo, no existe gran variedad de estudios que se refieran a ellas en forma independiente sino que siempre se trata en conjunto y solo su mecánica y muy escasa aplicación. Este tema se entrega a lo largo de la totalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero siempre produce una especie de incertidumbre y vacilaciones al momento de nombrarlas. De acuerdo, a lo planteado por estudios es un tema donde la población escolar presenta un notable descenso en cuanto a rendimiento. Debido a esta circunstancia, surgió la inquietud de investigar sobre este tema, pero no sólo como contenido de la Educación Matemática, sino en una mayor profundidad. Por eso, la investigación se enfocará en el profesor, ya que es él, quien debe poseer un adecuado cuerpo de conocimientos con respecto a este tema, conocido también como saber matemático, ya que en sus manos está la entrega este tópico a los educandos, vale decir, es quien tiene la responsabilidad de que éste sea adecuadamente adquirido y aplicado por los alumnos. Intentando descubrir qué está incluyendo en la enseñanza de las fracciones, se decide investigar sobre qué aspectos relacionados con el saber matemático inciden en el aprendizaje de las fracciones. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12853 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Fracciones | es |
| dc.subject | Enseñanza Básica | es |
| dc.title | La enseñanza de las fracciones en la educación general básica | es |
| dc.type | Tesis | es |
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