Incorporación del juego como estrategia metodológica para abordar el núcleo pensamiento matemático de las BCEP en niveles NT1 Y NT2 pertenecientes a la Escuela Bruno Zavala Fredes, Copiapó, Chile

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dc.contributor.advisorUrra Águila, Sandra
dc.contributor.authorCano Cabrera, Daniela
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-04-14T20:44:47Z
dc.date.available2022-04-14T20:44:47Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionProyecto (Magíster en Educación Inicial Mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)es
dc.description.abstractEl juego, concebido como una actividad natural e innata del niño y la niña, tiene múltiples beneficios. A través de aquel, se potencia el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. Mirado desde un punto de vista pedagógico, puede ser valorado como un recurso metodológico imprescindible, ya que, otorga un protagonismo muy necesario a nuestros estudiantes en su proceso de aprendizaje, permitiendo a la vez, respetar sus ritmos. La escolarización a una temprana edad, es un fenómeno que ocurre en el establecimiento educacional en el que se aplicará la propuesta. Dicha situación, tiene como consecuencias bajos niveles en cuanto a la adquisición de habilidades necesarias, que servirán como base para posteriores aprendizajes. El proyecto que se detalla en este documento, pretende respetar todos los principios de la educación Parvularia, pero, sobre todo, el de actividad, singularidad y juego. Su principal propósito es la implementación de metodologías de enseñanza lúdicas para trabajar los objetivos de aprendizaje del núcleo pensamiento matemático de las BCEP, en niveles NT1 y NT2 de la escuela Bruno Zavala Fredes ubicada en Copiapó, Chile.es
dc.description.abstractPlay, conceived as a natural and innate activity of the child, has multiple benefits. Through it, the development of cognitive and social skills is enhanced. Seen from a pedagogical point of view, it can be valued as an essential methodological resource, since it gives a needed protagonism to our students in their learning process, allowing at the same time, to respect their rhythms. Schooling at an early age is a phenomenon that occurs in the educational establishment where the proposal will be applied. This situation has as a consequence low levels in terms of the acquisition of necessary skills, which will serve as a basis for later learning. The project detailed in this document intends to respect all the principles of kindergarten education, but, above all, the principles of activity, singularity and play. Its main purpose is the implementation of playful teaching methodologies to work on the learning objectives of the mathematical thinking nucleus of the BCEP, in NT1 and NT2 levels of the Bruno Zavala Fredes school located in Copiapó, Chile.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22309
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectJuegos Educativoses
dc.subjectLógica Matemáticaes
dc.subjectEnseñanza Preescolares
dc.subjectChilees
dc.subjectCopiapóes
dc.titleIncorporación del juego como estrategia metodológica para abordar el núcleo pensamiento matemático de las BCEP en niveles NT1 Y NT2 pertenecientes a la Escuela Bruno Zavala Fredes, Copiapó, Chilees
dc.typeTesises
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