Planificación estratégica orientada a mejorar la calidad educativa / ablo Nicolas Jaramillo Sepulveda ; profesor guía Carmen Torrico Caballero

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dc.contributor.advisorTorrico Caballero, Carmen
dc.contributor.authorJaramillo Sepúlveda, Pablo Nicolás
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-01-20T13:44:47Z
dc.date.available2021-01-20T13:44:47Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Magíster en Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractLa necesidad de acercar la brecha de desigualdad que existe entre los Colegios Particulares Pagados, los Municipales y Subvencionados, es cada día más necesaria y urgente, por esa razón surge la necesidad de revisar la forma en que se gestionan todos los aspectos de los establecimientos. La Gestión Educativa en todas sus áreas: pedagógica, administrativa, financiera y en especial en el área de las personas es la gran diferencia que incide en los resultados del proceso educativo. El objetivo de la investigación es demostrar que mediante la aplicación de técnicas modernas de gestión integradas, es posible mejorar la gestión educativa en los ámbitos de: liderazgo, currículum y resultados, y por ende los niveles de logro académico de los alumnos que se educan en un colegio particular subvencionado gratuito con alto índice de vulnerabilidad social. Para investigar al respecto, observamos la realidad educativa en el ámbito de la Gestión Integral, del colegio Ena Bellemans Montti de Rancagua, en los cursos de 1° a 4° medio de la modalidad Científico Humanista durante el año 2010 y analizamos lo siguiente: Liderazgo, Niveles de Logro alcanzados por los alumnos en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas, antes y después de la aplicación de una Planificación Estratégica Integral basada en el diagnóstico inicial. Los resultados obtenidos en relación a Liderazgo fueron la modificación de las actitudes observadas en el diagnóstico inicial, lo que se tradujo en una mayor integración de los docentes en el aspecto curricular, de convivencia y de trabajo en equipo, mejoraron las comunicaciones con el sostenedor, permitiendo la dotación de nuevos recursos materiales y de personal, la articulación con redes de apoyo externo, se instaló la reflexión pedagógica, y la comprensión que el resultado de la gestión de un colegio es un trabajo colaborativo y participativo de todos los estamentos que conforman la Comunidad Educativa. En relación a los resultados cuantitativos se aprecia una notable mejoría en los niveles de logro alcanzados en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas. Al realizar un seguimiento de la evolución de los niveles de logro en el tiempo se parecía una curva ascendente, la que se comprueba con los resultados de mediciones externas como la Prueba de Selección Universitaria, donde se alcanzó el año 2010 una mejoría cercana a los 30 puntos con respecto al año anterior.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17598
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectCalidad de la Educaciónes
dc.subjectAdministración Escolares
dc.subjectIgualdad de Oportunidades en Educaciónes
dc.subjectAnálisis Financieroes
dc.subjectChilees
dc.subjectMejora Contínua de Procesoses
dc.titlePlanificación estratégica orientada a mejorar la calidad educativa / ablo Nicolas Jaramillo Sepulveda ; profesor guía Carmen Torrico Caballeroes
dc.typeTesises
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