Diseño de una estrategia metodológica activa-participativa que genere un aprendizaje significativo y competencias en estudiantes de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Santiago de Chile
2020
Tesis
es
Profesor/a Guía
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Resumen
El proyecto de innovación “Diseño de una estrategia metodológica activa-participativa que genere un aprendizaje significativo y competencias en estudiantes de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Santiago de Chile” procura contribuir al cambio de paradigma en el margen de educación superior, restituyendo al estudiante como centro del proceso educativo, mientras docentes cumplen con el rol de proporcionar situaciones problemas reales, con el objetivo de generar aprendizaje autónomo guiado. Como bien lo indica su nombre, el objetivo general del proyecto plantea diseñar una estrategia metodológica, de carácter activo-participativa, que favorezca el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias en los estudiantes cursando la asignatura de Ginecología I y Planificación familiar de la carrera de Obstetricia y Puericultura, de la Universidad de Santiago de Chile, permitiendo al estudiante “aprender aprendiendo” a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, herramientas tecnológicas y el trabajo colaborativo con sus pares, favoreciendo también la vinculación con el medio y el desarrollo de habilidades blandas. La propuesta fue retroalimentada y validada por un Comité de Expertos, quienes determinaron que la misma es útil, encontrándose lista para su implementación.
Editor
Universidad Andrés Bello