El síndrome de Burnout en profesores de escuelas del programa habilidades para la vida de la comuna de Rancagua, una propuesta de intervención
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Fecha
2005
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el presente estudio se quiso conocer y observar la ocurrencia del
fenómeno del síndrome de Burnout en docentes de diez escuelas, insertas en el
Programa Habilidades para la Vida de la comuna de Rancagua por considerarlo de
interés para la elaboración de una propuesta de intervención en Salud Mental. En
donde se determinó que la ocurrencia del fenómeno del síndrome de Bumout en las
escuelas del programa se presenta en casos aislados, sin embargo se destaca la
incidencia de indicadores de Burnout en los docentes, con presencia de riesgo de
desarrollo tal patología.
De la aplicación del inventario de Maslach, estandarizado en los docentes de
estas escuelas, se concluye que el síndrome de Burnout se presenta en estos
docentes tal como un proceso que afecta a la totalidad del sujeto dando comienzo
con ocurrencia de cansancio físico y/o psicológico con el consiguiente desarrollo de
la despersonalización a modo de distanciamiento de los agentes estresores externos,
logrando desvincular al sujeto que se encuentra inmerso en este síndrome que lo
conlleva a valorar su realización personal disminuida, con falta de capacidades en
su desempeño profesional afectando a la totalidad de la comunidad educativa en los
niveles de organización, social e individual.
Notas
Tesis (Psicología)
Palabras clave
Profesores Enseñanza Básica, Salud Mental, Riesgo de desarrollo de la patología, Desempeño Ocupacional