Propuesta de un modelo de cultura evaluativa formativa de las prácticas pedagógicas en un Colegio Particular Subvencionado de la Comuna de Valparaíso
| dc.contributor.advisor | Catalán Cueto, Juan Pablo | |
| dc.contributor.author | Díaz Alviña, Paula Ximena | |
| dc.contributor.author | Vera Silva, Arturo Miguel | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-24T20:00:16Z | |
| dc.date.available | 2021-03-24T20:00:16Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description | Tesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) | es |
| dc.description.abstract | La siguiente propuesta que se plantea a continuación nace con la intención de crear al interior del establecimiento intervenido una propuesta de un modelo de cultura evaluativa formativa de las prácticas pedagógicas al interior del aula. Esta investigación se desarrollo durante el segundo semestre del 2010 e involucró a los docentes, el equipo técnico pedagógico y directivo del colegio particular subvencionado de Valparaíso en estudio. Durante la primera fase de trabajo se aplicó una encuesta a los docentes del establecimiento para conocer sus experiencias y opiniones respecto a la evaluación docente, luego se presentó en un consejo de profesores este trabajo de investigación, y además se realizó un taller mediante la técnica de “bola de nieve” el cual recopiló información sobre los factores fundamentales deben considerarse durante una clase de calidad, a continuación y en base a la opinión de los docentes se crea la pauta con el instrumento evaluativo, que mide su quehacer al interior del aula, esta pauta es validada por un experto y finalmente es presentada al consejo de profesores para ser aplicada a una muestra de docentes voluntarios a ser evaluados. Posteriormente se realiza el proceso de retroalimentación a cada uno de los docentes evaluados, indicándoles según la pauta de observación las fortalezas y debilidades evidenciadas en la clase, y la entrega de posibles mecanismos de mejora. Finalmente se entrevistó a cada uno de los cuatro docentes evaluados, la jefa de UTP y el Director del establecimiento, en el cual pudieron detallar sus percepciones y opiniones de cada uno de las etapas del modelo propuesto como del modelo en general, permitiéndonos de esta forma conocer cuáles fueron las dificultades, fortalezas, debilidades del mismo como de los ajustes necesarios para su aplicación, permanencia y proyección en el establecimiento. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18266 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andres Bello | es |
| dc.subject | Calidad de la Educación | es |
| dc.subject | Profesores | es |
| dc.subject | Evaluación del Desempeño | es |
| dc.title | Propuesta de un modelo de cultura evaluativa formativa de las prácticas pedagógicas en un Colegio Particular Subvencionado de la Comuna de Valparaíso | es |
| dc.type | Tesis | es |
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