Resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primero básico

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGarrido, Ana Luisa
dc.contributor.authorArce Bustos, Loreto
dc.contributor.authorGarcía Hinojosa, Rossana
dc.contributor.authorFredericksen de la Cuadra, Cristina
dc.contributor.authorSegovia Riffo, Soledad
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2023-06-12T19:21:12Z
dc.date.available2023-06-12T19:21:12Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)es
dc.description.abstractEl siguiente trabajo, pretende conocer la concepción que tienen los docentes de matemáticas, de algunos establecimientos de la Región Metropolitana, respecto a la “resolución de problemas” desde el significado conceptual, hasta cómo la utilizan con los y las estudiantes en las experiencias de aprendizajes propuestas. La metodología y las estrategias que se emplean en matemática, es un elemento clave para el logro satisfactorio de aprendizajes en los estudiantes porque emplean una forma de pensamiento que les permite reconocer, plantear y resolver problemas. También sabemos la importancia que tiene el rol del docente como mediador entre los contenidos y los estudiantes para lograr que este descubra y desarrolle la autonomía con acciones que lo lleven a descubrir estrategias o métodos de estudio que les permita aprender. Este trabajo nos llevó a observar lo que acontece en las aulas de dos colegios, uno de la comuna Pedro Aguirre Cerda y otro de la comuna Puente Alto, y conocer los discursos y las prácticas de las profesoras de primero básico, específicamente en el contexto de resolución de problemas. Para ello se aplicaron instrumentos de recolección de información; luego se procedió a su sistematización y posterior categorización. La finalidad fue contrastar la realidad del trabajo realizado por las profesoras en los establecimientos con lo propuesto por algunos autores en relación con la «resolución de problema», por lo que se realizará una discusión teórica y un trabajo de campo. Para conocer el discurso se realizó una entrevista a ambas profesoras y se observó las prácticas pedagógicas de los docentes de matemática, contrastando la información recogida con el planteamiento teórico. El objetivo final de este proceso será realizar una reflexión crítica del hacer docente en esta área, de modo de transferir dicha reflexión y nuevos conocimientos a nuestro propio ejercicio Docente.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/50587
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectSolución de Problemases
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectEnseñanza Básica
dc.subjectChile
dc.subjectPedro Aguirre Cerda
dc.subjectPuente Alto
dc.titleResolución de problemas en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primero básicoes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a141764_Arce_L_Resolución_problemas_aprendizaje_matemática_estudiantes_2018_Tesis.pdf
Tamaño:
1.13 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado