Propuesta de mejoramiento en resultados de estándares de aprendizajes SIMCE en la asignatura de matemática para el nivel de II° año medio en la institución educativa Corporación Colegio Terraustral del Sol de la comuna de Maipú
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La propuesta de Mejoramiento De Los Estándares de Aprendizajes esbozada a continuación, está
contextualizada en el esquema formativo de la Corporación Colegio Terraustral del Sol (TAS),
institución educativa ubicada en la comuna de Maipú, con modalidad de financiamiento
particular subvencionado.
El compromiso intrínseco adquirido en éste seminario de grado es brindar orientaciones para
fortalecer la labor pedagógica de los docentes en la especialidad de Matemática, que impartan
clases en el nivel de II° año medio, destacando actividades para mejorar sus estrategias de
enseñanza. Desde la perspectiva del estudiante, se propondrá estrategias focalizadas en la mejora
de los métodos de enseñanza en donde se vislumbran las dificultades y/o carencias del alumnado
en los aprendizajes esperados, desarrollando acciones que logren mermar los obstáculos que
impidan la óptima incorporación de los conocimientos esperados.
El presente trabajo de Seminario de Grado, expone una propuesta para concebir una estrategia
general y específica en la transición de los niveles de aprendizaje Insuficientes y Elemental en
los estudiantes de II° año medio, para alcanzar el nivel de enseñanza adecuado según los
estándares determinados por el Currículo Nacional en la malla curricular de Matemática;
problemática que, a través de la experiencia docente, promovió las motivaciones en la elección
del tema.
En el siguiente documento, se expondrán actividades estratégicas y concretas, utilizando los
datos en las mediciones de los estándares internos de la institución educativa como información
que sostenga la justificación de problemática, tales como; la cantidad de alumnos aprobados,
asistencia anual y renovación de matrícula; identificando la trayectoria de mediciones de los
resultados obtenidos entre los años 2012 y 2017. Además, se utilizará la información
proporcionada por la Agencia de Calidad de Educación, institución que imparte las directrices de
la aplicación en el alumnado de la prueba estandarizada, más conocida como Sistema de
Medición de Calidad de la Educación (SIMCE), la que constituye un pilar esencial para sustentar la justificación del trabajo investigativo realizado en ésta oportunidad, consolidando los
argumentos de forma pertinente y coherente para el diseño de la propuesta de mejoramiento de
los aprendizajes, en el nivel y en la asignatura convenida en el que se propone mejorar.
Además, en base a los resultados obtenidos por la Institución Educativa, se expondrán los
análisis de su proceso de gestión en relación al compromiso asumido de fortalecer los niveles de
aprendizaje, presentando los acuerdos de gestión interna para ir en ayuda de los estudiantes con
dificultades académicas.
La labor educativa en la enseñanza de la asignatura de Matemática siempre ha sido uno de los
grandes desafíos para la formación del profesorado, dado al nivel de complejidad para entregar
al alumnado los conocimientos de forma didáctica y eficiente. Es por tanto que, a través de esta
propuesta de mejoramiento de los aprendizajes, se pretende que la labor del docente se vea
fortalecida en asuntos de gestión pedagógica dentro del aula, elevando los estándares de
aprendizaje en la Corporación.
Notas
Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Matemáticas, Estrategias de Enseñanza, SIMCE, Enseñanza Media, Chile, Maipú