Valoración cualitativa del video como instrumento de evaluación psicomotora. El caso de una menor perteneciente al programa Chile Crece Contigo, comuna de Conchalí

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dc.contributor.advisorPecarevic Muñoz, Maritza
dc.contributor.authorHernández Salazar, Carlos
dc.contributor.authorMoya Romero, Alexis
dc.date.accessioned2019-12-16T14:58:55Z
dc.date.available2019-12-16T14:58:55Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Magíster en Neurorehabilitación)es
dc.descriptionFecha de la tesis tentativa, original no la contiene.
dc.description.abstractEl uso de elementos audiovisuales, entre ellas el video, para la formación de futuros profesionales es algo que se observa hace tiempo en las aulas, tanto en pregrado como en postgrado. Mucha de la información que se entrega durante su análisis es expresada gracias al conocimiento y experticia de quien observa. Normalmente se pide para valorar cualquier tipo de afirmación que esta vaya acompañada de algún dato estadístico que permita establecer algún parámetro de lo visto, permitiendo así cuantificar la información que es posible extraer. Esta situación deja de lado toda la información complementaria que el KB docente en el tema puede aportar, no solo en la cantidad de información sino también en lo referido a la calidad de movimiento y patrón observado. Este trabajo pretende mostrar como un KE evalúa un video, que es lo que considera importante, en que se fija y de qué manera es entregada la información. Para esto se entrevistó a dos KE, docentes en el tema de la evaluación psicomotora, y se les presento el video de una menor de 9 meses cuya familia acepto cooperar. Se muestra lo que ellos señalaron, como se ordeno esta información y los resultados obtenidos.es
dc.description.abstractUse of audiovisual elernents to teach a new generation of professionals it's something that it's been seen a while ago in the classroom, in college and at the University A lot of the information that is delivered at analyzes a video it appears thanks to the knowledge and expertition of the person who is watching it. Normally to reaffirm the sentence it is request sorne statistics facts that allow to establish sorne parameters of what there is seeing, which permit to grade the information that it is received. This situation leaves ah the information that the expert could give, left behind, not only on a terms of how much, but also about the quahity of the information that it is been give it, when it comes to quahity of movements or the patron that it is been watch. This investigation will show how it is that an Expert valued a video, what he considered important, what they see, what's important according to bis sentences, and also in which way the Expert dehivered the information. To make this possible, we taik with two Physical Therapists who are Expert in the area of psychomotor development evaluation and they saw a video of a 9 month child witch his family agrees to cooperate. Now we will show what they express and then how this information was anahyzed and the resultant.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11487
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSalud Públicaes
dc.subjectInnovaciones Tecnológicases
dc.subjectMateriales Audiovisualeses
dc.subjectAprendizaje Motores
dc.subjectChilees
dc.titleValoración cualitativa del video como instrumento de evaluación psicomotora. El caso de una menor perteneciente al programa Chile Crece Contigo, comuna de Conchalíes
dc.typeTesises
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