La conducta de los profesores de educación física en partidos de fútbol escolar, categoría preparatoria

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dc.contributor.advisorZavala Crichton, Juan Pablo
dc.contributor.authorCerda Galdames, Joaquín Ignacio
dc.contributor.authorChávez Riveros, Diego Edgardo
dc.contributor.authorSalazar Ortega, Daniel Aurelio
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2020-05-11T14:13:50Z
dc.date.available2020-05-11T14:13:50Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física)es
dc.description.abstractLa conducta del profesor de Educación Física produce efectos a nivel formativo y en el rendimiento en los escolares, los estudios señalan que una conducta positiva refuerza el trabajo en equipo y la motivación. El objetivo de la investigación fue describir las conductas de los profesores en partidos escolares de fútbol formativo para niños de entre 10 y 12 años de edad. El método que se utilizó en el estudio fue el instrumento sistema de evaluación de las conductas del entrenador (CBAS); se realizó una entrevista a cada uno de los sujetos de estudio. Luego se analizaron las conductas de 8 entrenadores en 3 partidos diferentes, filmados durante 10 minutos cada uno, que equivale al primer o segundo tiempo del partido. En los resultados generales sobresalen la instrucción técnica al error, 8,1 durante 10 minutos y la instrucción técnica general, 21 durante 10 minutos, esto indica un alejamiento de la intención pedagógica provocado por la competitividad, ya que en esta edad deben primar los refuerzos para fomentar el acercamiento a los deportes. A partir de esto, es posible inferir que los profesores dirigen sus conductas hacia un perfil técnico, desviando la participación, inclusión, juego sano y deporte de formación que debiera primar para este tipo de campeonatos.es
dc.description.abstractConduct physical education teacher training level produces effects and performance in school, studies show that positive behavior reinforces teamwork and motivation. The research objective was to describe the behavior of teachers in training school football games for children between 10 and 12 years old. The method used in the study was the instrument coaching behaviors assessment system (CBAS), an interview was conducted at each of the study subjects. 8 coaches behaviors in 3 different games, filmed by 10 minutes each, equivalent to the first or second half of the match were then analyzed. In the overall results jut technical instruction of the error, 8.1 during 10 minutes and general technical instruction, 21 in 10 minutes, this indicates a departure from the pedagogical intention caused by competition, because in this age should prevail the reinforcements to promote the approach to sports. From this, it is possible to infer that teachers direct their behavior towards a technical profile, diverting participation, inclusion, healthy play and sport. This should win for these championships.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13377
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectProfesores de Educación Física (Actitudes y Evaluación)es
dc.subjectFútboles
dc.subjectDisciplina Escolares
dc.subjectCreatividad y Educaciónes
dc.titleLa conducta de los profesores de educación física en partidos de fútbol escolar, categoría preparatoriaes
dc.typeTesises
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